书名：如何做研究型教师 

作者： 吴义昌 

ISBN：9787567526532

出版社：华东师范大学出版社

出版时间：2014年12月

定价：29.00元

本书主要引用了大量的，大多是我们亲身经历的实际例子，来进行科研理论，以帮助教师在初期通过模仿来学会科研方法；同时,本书主要根据教育工作发展的实际需要，以及校本研究的特点来编排内容，在课题研究各个阶段容易产生的问题，例如，如何选题，如何制定科研计划，如何开展课题组活动等等。本书也力求提出各种有效的建议，帮助教师解决些实际困难，少走一些弯路。

吴义昌，研究方向：教师教育、教育研究方法。研究成就：出版独著《中小学教育研究与应用》、合著《基础教育课程改革透视与展望》；在《教师教育研究》、《外国教育研究》、《中国教育学刊》、《上海教育科研》、《教育理论与实践》、《教育科学研究》、《当代教育科学》、《教育评论》等期刊上发表论文多篇；合著《基础教育课程改革透视与展望》获江苏省哲学社会科学优秀著作二等奖。

第一章

研究型教师形象论 
一、研究型教师形象之一：反思性实践者 
二、研究型教师形象之二：行动研究者 
三、研究型教师形象之三：科学研究者 
四、研究型教师不同形象之定位 

第二章

研究型教师价值论 
一、研究型教师与其本质性彰显 
二、研究型教师与教师专业化、教师专业发展 
三、研究型教师与教学 
四、研究型教师与课程改革 
五、研究型教师与教育理论的价值实现 
六、研究型教师与知识经济、民主政治 
七、研究型教师与教师理性素质 

第三章

研究型教师素质论 
一、正确的研究观念 
二、熟练的研究技能 
三、良好的知识结构 
四、健全的非智力因素 

第四章

研究型教师养成论 
一、早年成长史与研究型教师的养成 
二、师范教育与研究型教师的养成 
三、在职培训与研究型教师的养成 
四、教育管理与研究型教师的养成 
五、研究型教师的自我砥砺 

主要参考文献 

附录一：中学教师专业标准（试行） 

附录二：关于深化中小学教师职称制度改革试点的指导意见

后记