从教材出发，将孩子们的思考能力引向一个深度的水平，将被分割成两个;世界的数学知识融为一体，还数学知识以本来的面目。在落实这个想法的时候，我们在形式上选择;单元 星期的模式，即数学知识基于一个单元知识的角度，从基本知识到问题解决渐次展开，展开的过程中充分依靠学生的自主思考能力。以;星期为时间单位，从周一到周五，前一天是后一天的基础，后一天是前一天的深入。这样步步深入五天后，周六安排综合练习，周日安排提升练习，在一个星期内完成对一个单元知识的回顾和拓展，从而将被分割成两个;世界的数学知识整合在一起，回归原来的模样，并同属于一套教材

为了帮助学有余力、有较强数学思维能力的小学生提高逻辑思维能力、培养学习数学的兴趣，邀请全国有名的 ;低头找幸福的人、浙江省小学数学特级教师俞正强及其团队编写《小学数学思维拓展特训》这套书，以提高小学生的数学素养，培养小学生用数学思维解决问题的能力。本次根据课程标准以及起始年级教科书内容变动进行编写，内容根据小学生的思维水平和学习习惯，按周编排内容，每周周一到周五每天安排学习一个知识点，周六和周日安排综合和提升练习，帮助巩固提升一周的思维学习。本书是其中的一年级上分册。

俞正强老师是金华市艾青小学的校长，之前包括现在，一直工作在小学数学教学的第一线，有着丰富的教学经验和对小学数学教学的理解。曾多次参与我社小学数学教辅的编写工作。

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