植保专业是农业院校的传统专业，而植物病虫害的调查与预测预报是植保专业技术人员必备的基本功。我校长期坚持为植保专业学生开设病虫害调查与测报方面的课程，但课程内容和名称几经变化。首先是“害虫测报原理和方法”，其次是“病虫害测报原理和方法”。1994年11月，在我校召开的江苏省中等农牧学校植保专业教学计划研讨会，根据植保专业及有关课程内容上的特点，决定将本课程更名为“生物统计与病虫测报”，并责成我们主持制订了教学大纲。1996年，在参加全国农业职业院校“能力教育体系”改革试点研究的过程中，我们编写了农学类专业教改课程“病虫调查与短期测报”教学大纲。进入21世纪以后，根据招生、就业制度的变化和职业教育课程数增加而每门课时数减少的趋势，我们将生物统计内容剥离，课程更名为“病虫测报”，后改为现名“病虫害调查与预测”。20世纪80年代，我们以南京农业大学张孝羲先生等编写的《害虫测报原理和方法》为教材，在教学过程中再适当增减内容，但随着生源情况变化和教学规范化要求的提高，这样做已经不能适应要求，鉴于此，我们曾于1995年精心编写了校本教材《生物统计与病虫测报》。2007年，我们申报的《植物病虫害预浏预报》被省教育厅确定为立项建设精品教材。现在，我们根据新的形势重新对教材进行了修订。

本教材主要用于高职高专的植物保护专业，也可作为高校农林类或种植类其他专业病虫害防治类课程的辅助教材，还可以供乡村、农林企业和城市园林部门生产技术人员参考。基于这样的定位，本书编者除高职院校“病虫调查与测报”类课程资深教师外，还吸收了农业企业的技术管理人员参加，使本书更具普适性，并体现校企合作的理念。内容更加注重在基层的实用性和可操作性，同时兼顾必要的理论知识和拓展技能，并注意纠正某些教科书上有关概念的讹误。对较难理解的概念、原理和方法，通过案例进行分析。本书将实验实训和项目实训内容一并编入，更便于“教学做”一体化的实现和项目化教学的实施。

本书主要介绍作物病虫调查与短期测报的基本原理和基本方法。全书内容分两大部分（模块）：模块一的内容是作物病虫害的调查，除基本概念和原理部分外，按照调查的过程分为3个部分：抽样、观测与数据处理；模块二的主要内容是作物病虫害的短期测报，根据预测对象或内容分为害虫发生期预测、害虫发生量预测和病害预测等部分，还包括病虫害防治适期、对象田的准实时查测（两查两定）和病虫发生信息的发布。两个模块有一定的独立性，可以单独学习；相互之间又有联系（模块一可以作为模块二的基础）。

编者

2015年7月

《作物病虫害调查与测报》主要介绍作物病虫害调查与短期测报的基本原理和基本方法。全书内容分为两大模块：模块一的内容是作物病虫害的调查，除基本概念和原理部分外，按照调查的过程分为3个部分：抽样、观测与数据处理；模块二的主要内容是作物病虫害的短期测报，根据预测对象或内容分为害虫发生期预测、害虫发生量预测和病害预测等部分，还包括病虫害防治适期、对象田的实时查测和病虫发生信息的发布。两个模块相互联系，又有一定的独立性，可以单独学习。

《作物病虫害调查与测报》内容更加注重在基层的实用性和可操作性，同时兼顾必要的理论知识和拓展技能，并注意纠正某些概念的讹误。对较难理解的概念、原理和方法，通过案例进行分析。《作物病虫害调查与测报》将实验实训和项目实训内容一并编入，更便于“教、学、做”一体化的实现和项目化教学的实施。

《作物病虫害调查与测报》主要用于高职高专的植物保护专业，也可作为高校农林类或种植类其他专业病虫害防治类课程的辅助教材，还可供乡村、农林企业和城市园林部门生产技术人员参考。

绪论

模块一 作物病虫害的调查

单元一 抽样调查的有关概念和原理

单元二 田间调查中的抽样

单元三 田块内样点的检查

单元四 调查数据的简单处理

复习思考题

模块二 作物病虫害的预测预报

单元一 作物病虫害预测预报的类型

单元二 害虫发生期预测

单元三 害虫发生量预测

单元四 作物病害预测

单元五 病虫害的两查两定

单元六 病虫发生信息的发布

复习思考题

实验实训部分

实验实训一 模拟随机抽样

实验实训二 病虫调查数据的计算

实验实训三 害虫发生期预测（一）

实验实训四 害虫发生期预测（二）

实验实训五 害虫发生期预测（三）

实验实训六 害虫发生量预测

实验实训七 作物病害预测

项目实训部分

项目实训一 田块内病虫的抽样调查

——以小麦主要害虫及其天敌发生情况调查为例

项目实训二 一种害虫发生期的调查预测