内容介绍
为何我们总是难以突破教育中的“钟摆效应”？以儿童为中心的发现教学法不利于学生掌握基础知识和技能，而以课程为中心的直接教学法又极易破坏学生的自主性与创造力，诸如儿童中心与课程中心之类的论战由来已久，教育政策和实践也容易因此陷入“钟摆”困境。本书作者为解决这个难题提供了一个新颖的思路，即我们在关注教育政策与相关改革能够教育实践带来什么积极改进的同时，还应该尽可能谨慎和完整地考虑其背后可能带来的负面影响，这为教育循证实践和政策带来了一个全新的视角。
商品详情
教育效果的辩证
作 者:(美)赵勇 著 陈霜叶 等 译
定 价:58
出 版 社:华东师范大学出版社
出版日期:2025年01月01日
页 数:228
装 帧:平装
ISBN:9787576051957
教育研究在追求实证化的道路上通常只关注“科学”，强调教育项目的预期效果以及教育政策、实践的有效性，却忽略了一些教育措施可能带来的潜在负面影响。本书聚焦于作用与副作用、科学化进程与哲学价值判断、长期目标与短期目标这几对关系，以一种辩证的新视角重新审视教育。这种审视和反思，一方面有助于各方在面对教育政策和教育产品时，做出更为明智的决策；另一方面，也有助于教育研究超越诸如“儿童中心”和“课程中心”两种取向之间的百年论战，为中国的教育改革和实践提供新思路。
目录
●致谢
前言
第一章当风险大于收益时：《不让一个孩子掉队》法案的有效性、效果和副作用
诊断和药方
《不让一个孩子掉队》法案的效果和有效性
《不让一个孩子掉队》法案的副作用
小结
第二章教育领域错失的医学研究教训：为什么随机对照试验（RCT）不适用于阅读优先计划
阅读优先计划的案例
副作用：错失的医学领域教训
超越随机对照试验：小结
第三章无益的成功与有效的失败：直接教学法和课堂中的副作用
对直接教学法的不满
直接教学法的有效性vs.效果
直接教学法的作用与副作用
小结
第四章代价何在：东亚系统层面的副作用
对东亚教育的惊人崇拜
有效性的证据
亚洲模式
发挥效用的亚洲模式：作用与副作用
小结
第五章可见学习的“兔子洞”：潜伏的隐性副作用
多种教育结果
一个生态学的隐喻
结果vs.结果：追求学业成就的副作用
小结
第六章从何时有效到谁受伤害：当教育券失效时
能力倾向与教学处理交互作用（ATI）
能力倾向与教学处理交互作用（ATI）研究的经验教训
从作用到副作用
谁会受到伤害：教育券的案例
小结
第七章对万灵药的徒劳追求：教育中的论战、钟摆效应和万灵药
教育中的周期性论战与钟摆效应
难以捉摸的中间立场
对万灵药的追求
对副作用的忽略
激烈的论战与新的万灵药：小结
第八章重视研究副作用：号召行动
为什么要研究副作用？
我们为何还没有？
号召行动
研究副作用的副作用：结论
参考文献
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