书名：万千教育学前.倾听儿童：超越说教的12种教学法  
定价：68.0  
ISBN：9787518458745  
作者：莱纳德·J. 瓦克斯（Leonard J. Waks）  
版次：1  
出版时间：2026-01  

内容简介：

传统的课堂往往以教师为中心，本书则引领教师转向一种重视深度倾听的教育新范式。它转变了一贯的“教师讲、学生听”的单向模式，将教学的重心移向理解与对话，使教育成为师生共同建构意义的过程。 

本书结合理论梳理与实践分析，系统介绍了12种以倾听为核心的教学方法，为一线教师提供了清晰实用的操作指引，启发他们反思教育中的权力关系与儿童主体性的价值。本书对以下常见观念进行了探讨。

·倾听不仅是“听孩子说话”的技巧，更是理解儿童的“一百种语言”的综合性能力，是建立平等师生关系的重要基础。 

·有效的倾听不是教师被动地接收信息，而是需要教师专业而敏锐地观察儿童、深入地思考理论以及精心地设计实践。 

·教师不再是知识的唯一权威与灌输者，而是通过倾听成为儿童思维的解读者、师生对话的促进者以及学习共同体的构建者。 

作者介绍：

莱纳德·J.瓦克斯（Leonard J. Waks）

美国天普大学教育领导力专业的荣休教授；其研究领域为伦理学、教育哲学等，并聚焦于教育中的倾听实践；曾担任约翰·杜威学会（John Dewey Society）主席，并于2017年荣获该学会的终身成就奖。

目录：

译者序

中文版序

前言

第一部分　传统教学法中的倾听

第一章　基于瑞吉欧的倾听教学法

瑞吉欧哲学

生成性课程

“一百种语言”

教师的形象

课堂实践的启示与挑战

给教师的建议

第二章　保罗·弗莱雷的批判教育学：教师倾听的中心地位

批判教育学发展的背景

对话中的倾听

当代教育中的倾听

给教师的建议

第三章　体验式学习中的倾听

什么是体验式教育

体验式教育的模式

戴维·科尔布的学习风格与体验式学习模型

劳拉·乔普林的体验式教育模型

体验式教育中的倾听

体验式学习的倾听类型

结语

给教师的建议

第四章　儿童哲学与倾听教育：面向思考的耳朵

儿童哲学

结语

给教师的建议

第五章　解释型讨论中的倾听

解释型讨论的背景

结语

给教师的建议

第六章　倾听能否被教授

如何通过对话来教倾听

结语

给教师的建议

第七章　讨论式倾听：哈克尼斯教学法或会议法

哈克尼斯教学法的历史沿革

情境中的哈克尼斯教学法

哈克尼斯教学法的三大原则

讨论式倾听

结语

给教师的建议

第二部分　新型教学法中的倾听

第八章　不适教学法中的倾听：一个指向社会正义的倾听框架

不适教学法

倾听中的情感角色：被动共情所存在的问题

行动中的倾听

结语：不适教学法的启示

给教师的建议

第九章　生命叙事教育中的倾听：暴行幸存者生命叙事的启示

口述历史中的倾听

作为倾听的策展

走向倾听生命叙事的教育学

结语

给教师的建议

第十章　信任教学法中的倾听

创伤语境：印度尼西亚亚齐省、黎巴嫩难民营、海地

教会倾听：在海地建立信任

在教师实践中引入信任：亚齐省的协作指导

在教师实践中引入信任：协作指导

当倾听不足时：信任的脆弱性

结语

给教师的建议

第十一章　增加不确定性以促进倾听

直接参与

朝直接参与发展

增加不确定性

清?自我

给教师的建议

第十二章　在线环境中的倾听与教学

给教师的建议

编著者简介