乡村教育作为国家教育体系的重要组成部分，对于促进农村地区的社会经济发展，实现教育公平具有重要意义。在乡村振兴战略背景下，面对城乡教育差距以及信息技术发展带来的机遇与挑战，本书以探索乡村教育公共服务改革路径、提升乡村教育质量为目的，梳理中国乡村教育的历史脉络，呈现其演变过程，运用数据分析乡村教育的资金、设施与技术等资源现状，指出乡村教育在资源配置、教师队伍建设及社会参与等方面存在的问题，提出公平与效率平衡的资源配置策略。

黄思明，经济学博士，广东外语外贸大学社会与公共管理学院教授，乡村振兴研究中心副主任。主要研究方向为财税理论与政策、公共政策分析。主持国家社科基金等各类项目二十余项，并在《管理评论》《财政研究》等国内外权威期刊发表论文三十余篇。

目录引言 .............................................................. 1第一章 乡村教育的现状 ............................................. 3 第一节 全国乡村教育情况 ......................................... 3 第二节 典型村乡村教育情况 ....................................... 51第二章 乡村教育资源的优化配置 ..................................... 70 第一节 资源现状：资金、设施与技术 ............................... 70 第二节 配置策略：公平与效率的平衡 ............................... 76第三章 乡村教师队伍的建设与发展 ................................... 86 第一节 乡村教师队伍建设的相关概念 ............................... 86 第二节 培训与专业发展：提升教师能力 ............................. 87 第三节 激励与支持：留住乡村教师 ................................. 98第四章 社会参与与乡村教育的共生发展 ............................... 103 第一节 社会力量：多元参与的模式 ................................. 103 第二节 社会资本：动员与利用 ..................................... 112 第三节 社区参与：共建共享的机制 ................................. 130第五章 政策建议 ................................................... 144 第一节 政策制定的原则 ........................................... 144 第二节 乡村教育发展的对策 ....................................... 146第六章 乡村教育的未来展望与战略规划 ............................... 159 第一节 教育现代化：乡村教育的转型升级 ........................... 159 第二节 发展趋势：预测与引导 ..................................... 163 第三节 战略规划：构建可持续发展的教育体系 ....................... 170第七章 结语 ....................................................... 179 第一节 研究总结 ................................................. 179 第二节 研究局限与未来展望 ....................................... 180附录 .............................................................. 182参考文献 .......................................................... 206