本书作者刘文教授既是高校心理学学者，又曾兼任数年的幼儿园园长，对幼儿心理健康教育的现状和问题有较多的研究，因此她撰写的这本著作既有理论与方法的指导性，适合作为大中专院校学前教育和心理学专业的教材，又非常接地气，直面和解决了幼儿心理健康教育实践中的诸多棘手问题，适合作为幼儿教师和家长的教育指导书。

第二版的修订力度较大，更新了不少章节，而且增加了近6万字的篇幅，补充了关于幼儿使用电子产品、幼儿在疫情期间居家隔离的人际交往等新的研究成果，使全书的可读性和实践指导性更为突出。

8位教授、幼儿园园长和幼儿家长从不同角度对本书做出了高度评价，并向读者热情推荐。

配套PPT将全书的内容做了系统的整理，有助于相关教师将其作为“幼儿心理健康教育”的课程资源。如果需要PPT，请在购买本书后关注“万千教育”微信公众号（微信号wanqianjiaoyu1998）索取。

　　本书是深受读者喜爱的《幼儿心理健康教育》一书的第二版。作者刘文教授根据其最近十几年来的研究，对《幼儿心理健康教育》进行了非常细致的修订。

　　第二版进一步明确了幼儿心理健康的标准，分析了影响幼儿心理健康的因素，并从幼儿的游戏、认知、情绪、适应能力、人际关系、人格发展以及常见的问题行为等方面，系统地阐述了幼儿心理健康教育的新理念和实用方法。本书还强调了教师和家长的心理健康的重要性，倡导教育者从正面对幼儿进行帮助、回应和教育。

　　本书将理论与方法完美地结合在一起，可读性和实践指导性俱佳，既可作为广大幼儿教师和家长对孩子进行心理健康教育的指导书，也可作为大中专院校“幼儿心理健康教育”相关课程的教材。

　　虞永平教授、洪秀敏教授、缴润凯教授、盖笑松教授等多位专家，以及幼儿园园长和家长倾情推荐本书！

　　刘　文　辽宁师范大学心理学院教授、博士生导师。世界学前教育组织（OMEP）中国委员会委员，中国心理学会认定的心理学家，教育部高等学校心理学教学指导委员会委员。国家社会科学重大项目首席专家，辽西北地区“精准扶贫、送教下乡”项目首席专家。获国家级教学成果二等奖，获“中国家庭教育百名公益人物”“辽宁省普通高等学校本科教学名师”等多项荣誉。

　　曾在美国、澳大利亚、英国、法国、德国等国进行访学与合作研究。已出版《儿童青少年心理学前沿》《跟蒙台梭利学做快乐的幼儿教师》等40多部专著与教材。已发表的论文被SCI、SSCI和CSSCI收录近100篇。

　　主要研究领域为：儿童人格发展与促进，婴幼儿早期发展与教育，电子媒介与儿童发展，蒙台梭利教育中国化的理论与实践。

第一章　绪论

第一节　幼儿心理健康教育的实质和目标 

第二节　幼儿心理健康教育的任务和意义

第三节　幼儿心理健康教育的原则和途径

第二章　影响幼儿心理健康的因素

第一节　影响幼儿心理健康的生物学因素

第二节　影响幼儿心理健康的心理社会因素

第三节　环境和教育对幼儿心理健康的影响

第三章　幼儿教师与幼儿心理健康

第一节　幼儿教师心理健康的重要性

第二节　幼儿教师对幼儿心理健康的指导

第三节　幼儿心理健康教育课程的设计

第四章　幼儿游戏发展与指导

第一节　幼儿游戏的发展

第二节　幼儿游戏疗法

第五章　幼儿认知能力发展与指导

第一节　幼儿认知能力的发展

第二节　幼儿良好认知能力的培养

第六章　幼儿情绪发展与培养

第一节　幼儿情绪的发展

第二节　幼儿良好情绪的培养

第七章　幼儿良好适应能力发展与指导

第一节　幼儿适应能力的发展

第二节　幼儿适应能力的培养

第八章　幼儿人际关系发展与指导

第一节　幼儿同伴关系发展与指导

第二节　幼儿亲子关系发展与指导

第三节　师幼互动与指导

第九章　幼儿人格发展与促进

第一节　幼儿气质与父母、教师的良好匹配型教育理论

第二节　幼儿自信心发展与促进

第三节　幼儿自尊心发展与促进

第四节　幼儿自我控制能力发展与促进

第五节　幼儿创造性人格发展与促进

第十章　幼儿常见的问题行为与对策

第一节　应对幼儿常见的问题行为

第二节　幼儿心理健康教育中应注意的问题