目录

●第一章 互联网的本质特征与颠覆作用 1
一、互联网的本质 3
二、信息空间的特征 8
三、信息空间的颠覆作用 13
四、本章小结 17
第二章 “互联网+教育”的内涵与外延 19
一、“互联网+教育”的内涵 21
二、“互联网+教育”相关概念辨析 25
三、“互联网+教育”的外延 29
四、本章小结 35
第三章 “互联网+教育”的战略导向 37
一、“互联网+教育”相关政策梳理 39
二、“互联网+教育”的战略导向 46
三、本章小结 54
第四章 “互联网+教育”的认识论 57
一、互联网对知识属性的深刻影响 59
二、回归论知识观的核心内涵 61
三、回归论知识观对教育变革的指导意义 66
四、本章小结 69
第五章 “互联网+教育”的本体论 71
一、教育本体论的发展脉络 73
二、联通本体论的核心要义 76
三、联通的三层表现形式 77
四、联通本体论对教育变革的指导意义 81
五、本章小结 84
第六章 “互联网+教育”的世界观 85
一、“互联网+教育”世界观的提出动因 87
二、复杂系统观的内涵 89
三、复杂系统观的核心要义 91
四、复杂系统观对教育变革的指导意义 94
五、本章小结 98
第七章 “互联网+教育”的方法论 99
一、“互联网+教育”实践创新态势 101
二、共享驱动创新的内涵 104
三、共享驱动创新的策略要义 106
四、共享驱动创新的实施关键 109
五、本章小结 111
第八章 “互联网+教育”的教学服务新形态 113
一、以办学共同体为核心的学校新形态 115
二、以联通主义学习为核心的课程新形态 119
三、以消费驱动为核心的教育供给新形态 127
四、本章小结 133
第九章 “互联网+教育”的治理新形态 135
一、以流程再造为核心的一站式管理服务新形态 137
二、以数据驱动为核心的教育决策新形态 143
三、以智能技术为核心的教育评价新形态 149
四、本章小结 154
参考文献 156