内容介绍

本书编写团队由大连市市、区两级学前教育教研员，以及诸多优秀的幼儿园一线园长和幼儿教师组成。本书是基层幼儿园贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》《指导意见》文件精神，不断开展课程探索的智慧结晶。本书收录的案例主要体现了以下几个特点：一是关注儿童发展的连续性、整体性、可持续性，尊重儿童的经验与差异为儿童的适应与进阶提供支持，既有大班的专项衔接课程实例，又有小、中班的融入渗透性课程；既有教师预设的活动，又有关注幼儿兴趣和发展需要，追随幼儿自发生成的有意义的活动。二是主题课程实施路径多元化，整合一日生活中可利用的教育资源，融合游戏活动、教学活动、生活活动、家长工作等，全面而有重点地呈现基于问题解决的研究与实践中的探索历程。三是对标《幼儿园入学准备教育指导要点》（以下简称《指导要点》），准确把握入学准备教育的核心要素，努力帮助幼儿实现身心准备、生活准备、社会准备、学习准备中的16项发展目标。