本书是美国高等教育领域的重要研究成果，系统探讨了美国本科教育中道德与社会责任培育的理念、制度与方略问题，重申高校培育公共精神与社会品格的核心使命。立足理论与实践、历史与现实的双重视角，揭示美国高校道德与社会责任教育的文化根基、制度环境与现实挑战。结合十二所代表性高校案例，深入剖析美国本科教育在课程改革、服务学习与文化建设等方面的创新举措，阐明道德教育与社会责任教育的内在关联及融合发展路径。书中关于高校课程、活动与评价体系建设的研究成果，对完善我国高校思想政治工作体系具有重要参考价值，也为培养具有公共参与意识与社会责任担当的青年大学生提供有益借鉴。安·科尔比（Anne Colby，1946－ ）美国杰出发展心理学家，斯坦福大学教育学院青少年中心教授，曾任哈佛大学道德发展研究中心主任，师从道德发展阶段理论奠基人、20世纪最具影响力的发展心理学家劳伦斯·柯尔伯格（Lawrence Kohlberg）。代表作有：《培养负责任的公民——美国大学生的道德与公民教育》（2003），《民主教育：培养大学生的负责任政治参与》（2007）等。托马斯·欧利希（Thomas Ehrlich，1934－ ），美国当代公民与道德教育领域的杰出学者，斯坦福大学教育学院教授，加利福尼亚州立大学杰出学者，美国人文与科学院院士。著有：《公民责任与高等教育》（2000），《公民参与 公民教育：两代人对公共服务的反思》（2013）等。略