目  录

代序·她像一束光 /窦桂梅

自序·儿童，应该是用好书喂大的

第一辑 做最好的教师

做最好的教师

教师的“别忘了……”

我们可以把话说得更美一些

教师的“过”错

书单，你得自己“造”

“百学不如一练”

第二辑 整本书阅读教学现场及点评

《一百条裙子》教学现场

【点评】在“猜测”中导读，于“对话”处悦读/陈晓波

《我是白痴》教学现场

【点评】一种班级读书会的范式/郭史光宏

《时代广场的蟋蟀》教学现场

【点评】让课堂拥有不断唤醒的过程/张晓华

《本爱安娜》教学现场

【点评】可复制的阅读分享课设计方案/崔峦

《星期天的巨人》教学现场

【点评】激发内在情感，创设精神联结/张莉莉

《35公斤的希望》教学现场

【点评】整本书阅读教学，从问号到问号/王小庆

第三辑 诗歌及散文阅读教学现场及点评

《月之故乡》教学现场

【点评】如何让少年识得浓浓的乡愁/吕俐敏

《寻隐者不遇》教学现场

【点评】让学生享受学习的幸福/薛法根

《送别》教学现场及品评

【点评】观照意象，延续文脉/王崧舟

《祖父的园子》教学现场及品评

【点评】引领学生走进生命体验的园子/宋方报

《鱼游到了纸上》教学现场

【点评】言意留在了心里/薛法根

《冬阳·童年·骆驼队》教学现场

【点评】“点燃”让课堂回味无穷/张学伟

第四辑 阅读，如我所思

阅读教学，我这样备课

阅读教学要有效，从关注细节做起

让阅读回归阅读的样子

经典的书，需要慢慢地读

阅读者是自由的

始于阅读，终于生活

后记·心用在哪里，是看得见的