区域推进幼小科学衔接的机制创新
本书是上海市静安区参与全国教育科学规划课题“多主体协同的幼小衔接支持系统及运行机制研究”的成果梳理。该研究由区教育局主导，集全区之力，从区域、学校、幼小共同体三个层面系统思考和探索基于多主体协同的幼小科学衔接机制的路径和方法。在充分调研的基础上，从关注儿童发展的连续性与整体性出发，以“多主体协同”推进为突破口，开展了以机制创新促进高质量幼小衔接的“静安行动”，形成了“1+N+4”的多主体协同推进幼小衔接实践范式，即1 个理想模型、N 个多模态结对样式、4 种协同推进机制。全书共有六章，每章既收录该机制的基本内涵和实施现状，也呈现了过程推进的基本内容和模式，又包含翔实的案例分析，彰显幼小科学衔接实践范式形态的多样性和个性化，不仅有利于读者对以范式基本规约的框架性把握，又能提供读者灵活性、创新性实施的启示。
目录
●前言
第一章 区域推进幼小科学衔接的背景与现状
第一节 区域推进幼小科学衔接经验梳理：基于国内外政策文献
一、区域支撑幼小衔接协同发展的管理架构
二、区域保障幼小衔接协同治理的政策与制度
三、区域推动幼小衔接协调共进的典型机制
四、结论与启示
第二节 区域推进幼小科学衔接实践探析：基于区域现状调查
一、调研设计
二、调研结果
三、区域推进幼小科学衔接的行动建议
第二章 区域推进幼小科学衔接的行动思考
第一节 区域推进幼小科学衔接的总体思路
一、强化多主体协同
二、坚持儿童发展为本
三、聚焦区域机制创新
第二节 区域推进幼小科学衔接的顶层设计
一、1.0版幼小科学衔接的循证实践：基于协同治理理念的顶层设计
二、2.0版幼小科学衔接的循证实践：冲破实践困顿的顶层设计优化
第三节 区域推进幼小科学衔接的组织架构
一、跨学段整体推进
……
内容介绍
2021年始，作为全国教育科学规划国家课题“多主体协同的幼小衔接支持系统及运行机制研究”的三个实验区之一，上海市静安区立足区域实际，结合课题任务分工，开展了持续三年的行动研究。
本研究项目由静安区教育局主导，教育学院引领，以园校为本，教师为主，多元互动。集全区之力，从区域、学校、幼小共同体三个层面系统思考和探索基于“多主体协同”的幼小科学衔接机制的路径和方法。开展了以机制创新促进高质量幼小衔接的“静安行动”，形成了“1+N+4”的多主体协同推进幼小衔接实践范式，即1个理想模型、N个多模态结对样式、4种协同推进机制。
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