内容介绍
本书基于城乡对照视角,系统考察了1982-2020年中国农村子女高等教育入学机会的演变;重点关注农村内部家庭背景的分化,揭示了高等教育从精英化迈向普及化进程中,农村学生入学机会在“总量扩大”与“结构差异”上所呈现的复杂图景。本书提出以“行动”为核心的解释框架,剖析了农村学生、父母和教师在升学过程中采取的积极策略与互动支持。依托近十万份样本的实证数据,本书为理解教育公平、推动教育政策优化、支持农村家庭教育决策提供了新的证据与参考。
农村子女高等教育入学机会变化研究
目录
●第一章 绪论
第二章 理论视角与文献回顾
第一节 理解高等教育入学机会分配的多维理论透镜
第二节 农村子女高等教育入学机会变化的脉络与主要影响因素
第三章 城乡二元结构下农村子女高等教育入学机会的变化
第一节 农村子女高等教育入学机会的总体变化
第二节 不同类型高校中农村子女高等教育入学机会的变化
第三节 农村子女高等教育入学机会的性别差异变化
第四章 农村不同家庭背景子女的高等教育入学机会变化
第一节 家庭背景对高等教育优质入学机会的影响
第二节 农村不同家庭阶层背景子女的高等教育入学机会变化
第三节 农村不同家庭经济背景子女的高等教育入学机会变化
第四节 农村不同家庭文化背景子女的高等教育入学机会变化
第五节 农村就读不同类型高中学生的高等教育入学机会变化
第五章 农村子女高等教育入学机会获得的微观机制
第一节 编码呈现与理论饱和度检验
第二节 农村子女获得高等教育入学机会的行动机制
第六章 提升农村子女获取优质高等教育入学机会的建议
第一节 建立农村家庭教育指导体系,提升农村父母教育参与行动质量
第二节 多方合作发挥联动效应,提升农村学生教育行动质量
第三节 增加农村教育投入,缩小城乡教育质量差距
参考文献
内容介绍
本书基于城乡对照视角,系统考察了1982-2020年中国农村子女高等教育入学机会的演变;重点关注农村内部家庭背景的分化,揭示了高等教育从精英化迈向普及化进程中,农村学生入学机会在“总量扩大”与“结构差异”上所呈现的复杂图景。本书提出以“行动”为核心的解释框架,剖析了农村学生、父母和教师在升学过程中采取的积极策略与互动支持。依托近十万份样本的实证数据,本书为理解教育公平、推动教育政策优化、支持农村家庭教育决策提供了新的证据与参考。
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