作者简介：

史玉凤，南京特殊教育学院教授，长期从事手语及聋人语文教学工作，教授专业必修的国家通用手语、基础手语、专业手语、手语翻译概论等课程，长期承担国家通用手语、听障人员普通话替代性测试培训及考核工作，以及经贸系统、银行系统、残联等部门的国家通用手语培训任务。

陈蓓琴，中国盲文手语推广服务中心主任，南京特殊教育师范学院语委办主任、科研处处长，中国语文现代化学会理事，江苏省教育学会特殊教育专业委员会秘书长，长期从事残疾人语言文字应用研究与推广工作。

陈源清，中小学高级教师，南京市聋人学校党委书记，兼任江苏省听障教育资源中心主任、江苏省教育学会特殊教育专业委员会副理事长、南京市特殊教育指导中心副主任。长期从事听障教育、融合教育政策研究与实践等方面工作。



编辑推荐：

聋教育是一门专业性、综合性很强的学科，面对的是一个个听障儿童，这个特殊的群体虽然听不见，但他们更渴望获得知识；虽然讲不出，但他们更期待顺畅地交流。当前手语成为他们参与社会生活、沟通交往的主要工具，是相互之间，以及与外界沟通交往的视觉语言。本书是国内第一本围绕聋校日常教学用语编写的国家通用手语推广手册，遵循听障学生思维规律及自然手语表达范式，通过对汉语语句进行规范化手语转写，更准确、更直接、更有效地帮助听障学生看懂手语，并理解教学与教学管理的内容，从而有效提升自身的学习品质。

1.服务特殊人群
手语语言地位日益提高，是国家语言文字的重要组成部分。《聋校日常教学用语国家通用手语百句（试行）》为聋校广大师生提供了学习国家通用手语的材料，既有利于加快手语规范化、标准化、信息化进程，推进国家通用手语在社会生活中的推广使用，又可助力听力残疾人接受教育、参与社会生活、进行沟通交往等，切实维护听障者的语言文字权利。

2.面向聋校教学
本书立足课堂教学育人主阵地，从教学每一个环节的沟通交流需要（包含课前预习、课堂教学、作业练习、考试评价）到语文、数学、英语、物理、美术等12门国家课程学科教学的需要，精心选择和提供规范、标准的日常教学通用手语，规范聋校教学语言的使用，以落实语言教育作为聋教育的核实任务，提升师生交流的有效性和课堂教学的成效。，突破聋生教育的瓶颈。

3.展现专业特色
本书采用了汉语语句和手语转写相对应的双语呈现模式，遵循听障学生思维规律及自然手语表达范式，以学生能力培养为出发点，联系聋校实际，贴近教学场景；采用国家通用手语动作，内容权威、系统，图文并茂，重点突出，既突出“基础”的地位，呈现手语学习中基础性的内容，又强调了手语实践模块，注重实践能力的培养，从而构建起一种简单、方便的学习模式，更准确、更直接、更有效地帮助听障学生提高手语技能，提升手语交流质量。