基本信息

书名：《欺凌的生成与防治：预防校园欺凌和暴力研究》

作者：耿申、赵福江 等 著

出版社：教育科学出版社

出版时间：2024年1月

ISBN：978-7-5191-3547-8

开本：16开

定价：68.00元

编辑推荐

·国家社会科学基金“十三五”规划教育学重点课题研究成果

·全方位剖析校园欺凌现象和学生欺凌行为

·详细分析我国各级法院对于校园欺凌行为的判例

·梳理学校在校园欺凌事件中的法律责任及赔偿义务

·探讨构建校园欺凌的预防和治理体系

作者简介

耿申，北京教育科学研究院班主任研究中心研究员；北京市紫禁杯教育奖励基金管理委员会理事长；中国教育学会班主任专业委员会副理事长；北京市教育学会班主任专业委员会理事长。

赵福江，班主任杂志社社长、主编；北京教育科学研究院班主任研究中心主任；北京市教育学会班主任专业委员会副理事长、秘书长；中国教育学会班主任专业委员会副理事长、秘书长。

内容介绍

校园欺凌和暴力问题是当今时代背景下世界各国面临的共同问题。本书在充分调查了解我国校园欺凌和校园暴力状况的基础上，以心理学、社会学、教育学、教育法学等多重视角,对校园欺凌现象和学生欺凌行为开展了全方位剖析,尝试厘清我国校园欺凌和校园暴力的本土化特征。同时，从政策措施和学校实践两个方面出发，通过在数十所中小学校的实验，探讨构建校园欺凌的预防和治理体系。

目录

第一章绪论/001

第一节核心概念界定/002

第二节校园欺凌的早期发现/020

第三节法律法规中的校园欺凌:界定与判定/024

第四节校园欺凌和暴力早期预防/031

第五节友善班级建设/034

第六节“无欺凌”校园建设/041

第二章校园欺凌和暴力的发生现状及预防政策/044

第一节我国校园欺凌现状分析/045

第二节我国中小学校园安全的宏观政策/062

第三节校园欺凌和暴力防治的专门政策/069

第四节我国各省(自治区、直辖市)校园欺凌和暴力防治的制度措施/079

第三章欺凌的生成/085

第一节欺凌行为的生成阶段/085

第二节欺凌种子的行为特征/98

第三节欺凌初发的行为特征/110

第四节欺凌萌芽的行为特征/121

第五节标准欺凌的行为特征/133

第六节严重欺凌的行为特征/163

第四章“预”的教育活动/169

第一节“预”的教育活动的理论基础及原则/169

第二节尊重和友善教育:预防欺凌的

基础/181

第三节“预”的教育活动的主旨/195

第五章“防”的处置措施/202

第一节“防”的理论分析/203

第二节欺凌生成的防线设置/212

第三节欺凌“先兆”的识别与干预/238

第四节欺凌事件的防治机制与流程/266

第六章“治”的法规保障/271

第一节学校在防治欺凌中的法律责任/271

第二节专门学校在防治欺凌中的角色与法律责任/300

第三节其他相关主体在防治欺凌中的法律责任/308

第七章校园欺凌和暴力的预防实践模式/323

第一节预防欺凌的两个教育要点/323

第二节防治欺凌的实践指导方案/327

第三节校园欺凌常态预防及其早期识别与干预模式/342

第四节预防欺凌实践研究的后续问题/351

后记/357