1.中国非遗智慧与古诗词的完美融合

　　跟着二十四节气学习古诗词

　　2.接轨节气课程，认识每个节气的气候特点和文化内涵

　　品读节气诗词，传承中国传统智慧和文化遗产精髓

　　3.内附：手绘水彩节气图+流苏宝珠书签+《梅花九九消寒图》

　　依据目前中小学的节气课程，作者对二十四节气的古诗词进行整理和赏析，通过对古诗词的解读来诠释四季流转，带领青少年读者从古诗词中理解二十四节气的节气由来、节气物候、天文气象、农事地理、谚语民俗，对二十四节气极具代表性的古诗词进行全方位的解读，以诗词读诵、绘画欣赏和书法训练的方式加深青少年读者对二十四节气的认知，在四季流转中培养青少年读者的文学修养，从不同侧面理解传统文化的精髓，引导青少年通今博古、融会贯通和学以致用，扩展跨学科知识面。

　　李颜垒

　　男，河南许昌人，青年作家　　

　　郑州大学广告学学士，厦门大学传播学硕士，读书成痴，精耕文史，将古典文化与现代情感融合创作，

　　出版作品14部，畅销多年，多次加印。

　　1.“诗词读诵+节气认知+书画手绘”的编写模式

　　2.“节气解读+诗词分享+作者简介+诗词节气解读”的内容结构

　　3.“24个节气原创手绘水彩画+故宫《梅花九九消寒图》”的唯美诠释

代序——24节气之美

第一节 立春

　剪刀巧手一阵风，是春天要来了——《咏柳》

　关外之春，即是一种别样胸怀——《凉州词》

　最是立春惹情扉——《汉宫春·立春日》

　春山暖日和风——《天净沙·春》

　春到了，情趣横生——《清江引·立春》

第二节 雨水

　好雨知时节，当春乃发生——《春夜喜雨》

　最是一年春好处，一场雨来情事了——《初春小雨》

　红楼隔雨相望冷——《春雨》

　小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花——《临安春雨初霁》

第三节 惊蛰

　冬虫惊醒，草木沾雨——《拟古·仲春遘时雨》

　田家几日闲，耕种从此起——《观田家》

　拂墙浓杏燕支湿——《秦楼月·浮云集》

　沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风——《绝句》

第四节 春分

　怀念那一望无际的洛阳春景——《春日京中有怀》

　那些年，我们一起访春踏青——《阮郎归·南园春半踏青时》

　三月咸阳城，千花昼如锦——《月下独酌（其三）》

　雪中春景——《癸丑春分后雪》

　明朝种树是春分——《春日田家》

第五节 清明

　时节雨纷纷，路上行人的忧伤心情——《清明》

　春城无处不飞花，轻烟散入五侯家——《寒食》

　梨花风起正清明——《苏堤清明即事》

　纸灰飞作白蝴蝶，泪血染成红杜鹃——《清明》

　马穿杨柳嘶，人倚秋千笑——《清江引·清明日出游》

第六节 谷雨

　春眠不觉晓，处处闻啼鸟——《春晓》

　百花次第开，牡丹最清芬芳——《白牡丹》

　闲着中庭栀子花——《雨过山村》

　诗写梅花月，茶煎谷雨春——《谢中上人寄茶》

　谷雨好时节，一切均美好——《蝶恋花·春涨一篙添水面》

第七节 立夏

　水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香——《山亭夏日》

　窗下忘怀客，高眠正掩扉——《四月十三日立夏呈安之》

　睡起南窗情思倦，闲看槐荫满亭台——《立夏》

　梅子黄时日日睛——《三衢道中》

　南方黄梅时节家家雨——《约客》

第八节 小满

　在诗酒的流年里，共醉一夏天——《渭川田家》

　桑叶正肥蚕食饱——《归田园四时乐春夏二首（其二）》

　梅子金黄杏子肥——《夏日田园杂兴（其一）》

　布谷声叫，树荫片片——《初夏绝句》

第九节 芒种

　麦熟了，这是我们共同的庄稼——《观刈麦》

　绿树村边合，青山郭外斜——《过故人庄》

　听取蛙声一片——《西江月·夜行黄沙道中》

　那些青碧的秧苗开始播种了——《梅雨五绝（其二）》

　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头——《小池》

第十节 夏至

　杨柳青青江水平，最让人动容的遇见——《竹枝词·杨柳青青江水平》7

　洛下麦秋月，江南梅雨天——《和梦得夏至忆苏州呈卢宾客》

　欲把西湖比西子, 浓妆淡抹总相宜——《饮湖上初晴后雨（其二）》

　蝶衣晒粉花枝舞——《夏日三首（其一）》

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