自2001 年《全日制义务教育语文课程标准（实验）》颁布实施以来，语文教育整体研究出现了从“怎么教”到“教什么”的重心转移，教学内容成了理论和实践聚焦的核心问题。“教学内容”（广义）可以分解为三个相互联系的问题，分别是“课程内容”、“教材内容”和“教学内容”（狭义）。在这三个相互联系的问题中，课程内容作为教学内容课程层面的形态，是一个牵一发动全身的大问题，因而对它的研究不仅重要，而且非常紧迫。从2007年开始，深圳宝安区开展相关的理论和实践探索，初步提出自己的一套“语文课程内容方案”，逐步汇集成现实的、可执行与可操作的课程内容系统。这个探索，应该说为更大范围的语文课程内容建设，提供了可借鉴的经验。这个方案，在一定程度上，对原有语文课程内容而言具有重构的性质，本书即为这次探索的理论和实践成果结集。