《特殊儿童的感觉统合训练（di二版）》出版以来实现13次重印，受到广大读者欢迎。作者根据几年来的学科发展和教学实践，对书稿进行了非常必要的修订，内容立足理论与实践相结合、突出实践应用的指导思想，以国内外的研究成果为基础，结合撰写者的教学、临床咨询及实践经验，配以丰富的案例和图片解说，较为介绍感觉统合训练的基础理论知识和实践应用技术。在介绍儿童感觉统合及其训练的科学研究领域和方法的基础上，适应时代发展，就技术创新和成果转化等问题进行初步探讨，开拓感觉统合训练专业人员的从业视野。

《特殊儿童的感觉统合训练（di二版）》可作为特殊教育院校专业基础课程教材，也适于作为普通师范院校相关选修课程教材，亦可作为特殊教育教师培训之用，还可供特殊教育培训与管理人员以及特殊需要儿童家长等阅读参考。此外，还可作为儿童康复训练机构康复治疗师的参考书。

王和平，华东师范大学教育学部特殊教育系副教授，上海华师宝贝成长指导中心公益顾问。中国残疾人康复协会智力残疾专业委员会常务理事。七维教育支持中心顾问。

顾明远序(1)

沈晓明序(1)

丛书总序(1)

di二版说明(1)

前 言(1)

di1章 绪论

di1节 感觉统合能力与儿童发展

一、 感觉统合理论

二、 儿童感觉统合能力的发展

三、 感觉统合能力对儿童发展的影响

四、 感觉统合失调

di2节 特殊儿童感觉统合训练

一、 有关概念

二、 感觉统合训练的基本问题

三、 感觉统合训练的学科研究

四、 学科定位

五、 相关学科

di3节 感觉统合训练发展简介

一、 创立与传播

二、 现状及问题

di2章 感觉统合训练生理心理基础

di1节 触觉训练的生理心理基础

一、 概述

二、 触觉对儿童发展的影响

di2节 前庭觉训练的生理心理基础

一、 概述

二、 前庭觉对儿童发展的影响

di3节 本体感觉训练的生理心理基础

一、 概述

二、 本体感觉对儿童发展的影响

di4节 注意的生理心理基础

一、 概述

二、 注意的生理心理机制

三、 注意的功能及其对儿童成长的影响

di3章 儿童感觉统合失调的特征与评估

di1节 儿童感觉统合失调的特征

一、 核心特征

二、 其他表现

di2节 儿童感觉统合失调的评估

一、 疑似因素分析及推断

二、 专业工具评估

三、 生态观察

四、 面谈

di4章 感觉统合失调的成因

di1节 生物学因素

一、 遗传因素

二、 生理、生化及代谢因素

三、 其他

di2节 教育因素

一、 家庭教育因素

二、 学校教育因素

di3节 自然环境因素

一、 工业化学品和药物

二、 物理因素

三、 生物因素

di4节 社会环境因素

一、 家庭

二、 社区

三、 社会

di5章 特殊儿童感觉统合训练实务要素

di1节 训练的基本原则

一、 儿童中心原则

二、 针对性原则

三、 兴趣性原则

四、 快乐性原则

五、 积极支持原则

六、 主动性原则

七、 渐进发展原则

八、 成功原则

di2节 总体训练方案

一、 训练目标

二、 训练计划制订

三、 训练活动方案设计

di3节 训练资源

一、 人力资源

二、 物力资源

三、 政策及制度保障

di4节 训练的组织实施

一、 训练准备

二、 训练组织形式

三、 训练基本方法

四、 技能获得

五、 训练难点及其应对

六、 训练实时评估

di5节 训练的其他相关问题及其应对

一、 训练疲劳及其应对

二、 训练的安全防护

三、 训练常见问题及注意事项

di6章 特殊儿童感觉统合训练实务技术

di1节 触觉功能训练

一、 训练的基本对策

二、 训练项目及技术要领

di2节 前庭功能训练

一、 训练的基本对策

二、 训练项目及技术要领

di3节 本体感觉功能训练

一、 训练的基本对策

二、 训练项目及技术要领

di4节 综合训练

一、 综合训练的基本对策

二、 训练项目举例及技术要领

di7章 各类特殊儿童的感觉统合训练

di1节 智障儿童的感觉统合训练

一、 智障儿童特点

二、 训练基本对策

三、 训练项目举例

四、 相关辅助训练

di2节 注意缺陷多动症儿童感觉统合训练

一、 注意缺陷多动症儿童特点

二、 训练基本对策

三、 训练项目举例

四、 相关辅助训练

di3节 学习障碍儿童感觉统合训练

一、 学习障碍儿童特点

二、 训练基本对策

三、 训练项目举例

四、 相关辅助训练

di4节 自闭症儿童感觉统合训练

一、 自闭症儿童的特点

二、 训练基本对策

三、 训练项目举例

四、 相关辅助训练

di5节 脑瘫儿童感觉统合训练

一、 脑瘫儿童特点

二、 训练基本对策

三、 训练项目举例

四、 相关辅助训练

di8章 感觉统合训练室的建设及管理

di1节 感觉统合训练室的建设规划

一、 建设规划原则

二、 训练室的选址

三、 室内规划

di2节 感觉统合训练室的设备及使用

一、 常规设备

二、 训练室常用辅助设备

三、 设备选购有关问题

di3节 感觉统合训练室使用管理

一、 相关制度

二、 训练室常规管理工作

di9章 从业人员的培养及职业素养

di1节 从业人员理论知识教育

一、 理论知识教育的意义

二、 理论知识教育的课程设置

三、 理论知识教育的实施途径

四、 理论知识教育的考核

di2节 从业人员实务技能训练

一、 实务技能训练的意义

二、 实训前的相关准备

三、 实训的主要领域

四、 实训的组织与实施

五、 实务技能的评定

di3节 从业人员的职业素养

一、 职业道德

二、 职业能力

三、 个体身心素质

四、 职业素养教育

附录