本书国家社科基金结项成果，主要内容包括如下几个方面。一是分析了农村基础教育优质办学条件的相对差异、区域均衡性和绝对差异，并对农村基础教育本科学历专任教师占比进行了区域差异分析和城乡比较，考察了城区和农村基础教育本科学历的专任教师占比产生城乡差异的原因。二是分析了农村基础教育专任教师数和在校生数的变化趋势，考察了农村基础教育高学历教师和高职称教师占比，并进行了区域差异和均衡性的比较。三是分析了农村基础教育经费总收入的构成，对农村基础教育生均公共预算教育经费支出的相对差异、区域均衡性进行了比较分析。四是结合省级面板数据，建立了计量模型，分析了农村基础教育优质资源分布的影响因素。五是考察了城区和农村基础教育优质资源分布的城乡差异，对影响农村基础教育优质资源分布的城乡一体化政策进行了综合评估。六是推算了2023~2030年各省份农村0~14岁人口数和2023~2030年各省份农村小学入学人口数，分析了人口发展助推机制、财政分权助推机制和教育财政助推机制。

罗贵明，男，江西高安人，博士，宜春学院教授，主要从事教育经济、宏观与制度经济等研究工作。先后担任*人才计划评审专家和*全国普通高等学校本科教育教学评估专家。主持完成国家社会科学基金项目、全国教育科学规划项目、*人文社会科学研究项目等各类项目15项，参与国家级、省部级等各类项目20余项，发表各类学术论文50余篇，出版专著5部，获得江西省教育教学成果奖、江西省社会科学优秀成果奖等各类科研成果一、二、三等奖10余项，2024年、2025年入选中国知网高被引学者。邬美红，女，江西进贤人，宜春学院高级经济师，主要从事经济政策、财政税收等研究工作。主持和参与完成国家社会科学基金项目、全国教育科学规划项目、*人文社会科学研究项目、江西省教育科学规划课题等各类项目10余项，发表相关学术论文10余篇，获宜春市社会科学优秀成果奖一等奖1项。

导论第一章　农村基础教育优质办学条件的区域比较　　导言　　第一节　农村基础教育优质办学条件的区域差异　　第二节　农村基础教育优质办学条件的区域均衡性　　第三节　农村基础教育本科毕业教师的区域差异　　第四节　本章小结第二章　农村基础教育高学历和高级职称教师的区域比较　　导言　　第一节　农村基础教育专任教师变化情况　　第二节　农村基础教育高学历专任教师的区域差异　　第三节　农村基础教育高级职称专任教师的区域差异　　第四节　本章小结第三章　农村基础教育公共预算教育经费的区域比较　　导言　　第一节　我国农村基础教育经费来源途径　　第二节　农村基础教育生均公共预算教育经费支出的区域差异　　第三节　基础教育生均公共预算教育经费支出的城乡比较　　第四节　本章小结第四章　农村基础教育优质资源分布的影响因素　　导言　　第一节　农村基础教育生均教育经费的影响因素　　第二节　农村基础教育优质办学条件的影响因素　　第三节　农村基础教育高学历教师占比的影响因素　　第四节　农村基础教育高级职称专任教师占比的影响因素　　第五节　本章小结第五章　农村基础教育优质资源分布的政策评估　　导言　　第一节　基础教育优质办学条件的城乡比较　　第二节　基础教育高学历教师占比的城乡比较　　第三节　基础教育高级职称专任教师占比的城乡比较　　第四节　基础教育教师学科结构的城乡比较　　第五节　基础教育教师性别结构的城乡比较　　第六节　本章小结第六章　农村基础教育优质资源分布的助推机制　　导言　　第一节　农村基础教育优质资源分布的人口发展助推机制　　第二节　农村基础教育优质资源分布的财政分权助推机制　　第三节　农村基础教育优质资源分布的教育财政助推机制　　第四节　本章小结第七章　研究结论及政策建议　　第一节　研究结论　　第二节　存在的困境和政策建议参考文献