精神胚胎、敏感期、实体化、内在秩序……通过本书，走出儿童教育的误区，了解儿童教育的奥秘 幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。童年是构筑人生的关键组成部分，给孩子一个好的童年，让孩子幸福长大，成为快乐的人。
蒙台梭利反对填鸭式教学，提出教育要以儿童为中心，与儿童发展的敏感期相吻合，主张为儿童营造良好的学习环境，注重感官教育，重视引导儿童主动学习、建构完善人格。《童年的秘密》针对0—3岁孩子，通过大量实例详细阐述了儿童的生理和心理特征，揭秘儿童身心发展的规律，提出“敏感期”这一重要早教概念，论证重复性操作、专注对儿童发展的重要作用，提倡儿童内在约束的自由、社会性发展等理论，并为家长和教师指出儿童教育的原则以及激发儿童内在发展的重要方法，后得出结论：要理解孩子、尊重孩子，不要压抑孩子，要根据儿童身心发展规律提供帮助。
一部分
精神的胚胎
第二部分
新教育
第三部分
儿童与社会
蒙台梭利（1870-1952）， 20世纪的意大利幼儿教育家 她在实验、观察和研究的基础上，针对儿童不同年龄阶段的特点，写下多部儿童教育书。 《童年的秘密》是其中的代表作，被译成几十种文字，传至各国 她的教育理念和方法，至今仍在全球百余个国家、万所学校中推行。