内容介绍
小学作文起步教学一直是小学语文教学的重点、难点，长期得不到解决。本书运用形象思维和创造思维的学习理论，从观察入手，培养学生先说后写，以说代写，即“观察说话、写话”，解决了学生怕写作文这一教学难点。这是语文教学的一个重大创新。本书共分四个部分，从观察与作文、句子训练、想象力培养、课外阅读、语言学习的关键期等方面，介绍了两种思维在教学中的作用，并针对这些重难点，进行了教学设计。本书适合小学语文教师阅读。
商品详情
小学语文两种思维结合学习论
作 者:桑海燕,王俊英 主编
定 价:45
出 版 社:教育科学出版社
出版日期:2016年06月01日
页 数:264
装 帧:平装
ISBN:9787519103569
目录
●第一章小学语文教学从传统到现代的探索——语文教学改革20年的回顾与反思
●第一节两种语文教学观
●第二节语文教学的序
●第三节语文教学的基本过程
●第四节语文教学的连续过程
●第五节思维是语文教学过程的核心
●第六节语文教学的现代化
●第二章小学语文教学与思维发展改革实验的报告
●第一节实验的设想与目标
●第二节实验的原则与方法
●第三节实验的内容与措施
●第四节实验的成果
●第三章如何在识字教学中发展两种思维
●第一节识字教学的重要意义
●第二节遵循汉字规律，改革字词教学
●第三节“事件相关电位”对形象化识字教学的测试与评价
●第四节课例《女娲补天》《口耳目》
●第四章两种思维结合发展想象力
●第一节阅读与想象力
●第二节观察与想象力......
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