目录

第一部分实验指导

第一章病理学实验指导1

实验须知1

实验一细胞和组织的损伤与修复2

实验二局部血液及体液循环障碍 6

实验三炎症10

实验四肿瘤（一）13

实验五肿瘤（二）17

实验六心血管系统疾病22

实验七消化系统疾病26

实验八呼吸系统疾病30

实验九泌尿、生殖系统疾病34

实验十传染病和寄生虫38

第二章病理生理学实验指导47

实验须知47

实验一肺水肿48

实验二缺氧49

第二部分学习指导

第一章疾病概论51

第二章细胞、组织的适应、损伤与修复53

第三章局部血液循环障碍56

第四章水、电解质代谢紊乱60

第五章炎症64

第六章酸碱平衡失调69

第七章发热72

第八章缺氧74

第九章休克77

第十章弥散性血管内凝血81

第十一章多器官功能障碍综合征83

第十二章应激86

第十三章肿瘤88

第十四章心血管系统疾病92

第十五章心功能不全96

第十六章呼吸系统疾病99

第十七章呼吸功能不全105

第十八章消化系统疾病107

第十九章肝性脑病110

第二十章泌尿系统疾病112

第二十一章肾功能不全116

第二十二章生殖系统疾病及乳腺疾病118

第二十三章内分泌系统疾病121

第二十四章传染病123

第二十五章寄生虫病127

参考答案130

附录人体常见正常器官的重量及大小167

参考文献169

前言

     为大力贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《教育部关于“十二五”职业教育教材建设的若干意见》要求，配合《高等职业学校专业教学标准（试行）》贯彻实施，切合全国高职高专教育医药卫生类专业课程改革确定的培养目标定位的指导原则，根据国家教育部新一轮“十二五”职业教育国家规划教材建设的评审工作的具体要求，我们组织了一批具有丰富实践经验的护理教学、临床一线骨干教师和专家，编写了《病理学与病理生理学》的配套教材《病理学与病理生理学实验及学习指导》。

    本书适合院校教学实际，突出针对性、适用性和实用性，以“必需、够用”为原则，侧重临床实践与应用，紧密围绕后续课程、执业资格考试标准和工作岗位需求，以帮助学生复习与测试所学的理论知识、掌握和理解重点难点、提高综合分析能力及应试能力为出发点，紧扣精品课程建设目标，体现教学改革方向。可供高职高专护理及其他医学相关专业学生参考，同时也可作为护士及助理医师职称考试复习和备考用书。

    本书分为实验指导和学习指导两部分，内容覆盖面广，重点突出，知识应用性强。实验部分包括病理学和病理生理学在内的12个实验。其中病理学实验指导较之传统的实验指导，在内容安排上，增加了病例讨论的内容，以加强病理临床联系，培养同学们临床思维能力。每个实验中都提供了大量的图片，更加方便同学们学习。通过实验，帮助学生巩固《病理学与病理生理学》的基础知识，学会和掌握疾病关于病理学和病理生理学方面的病变特征。

    为了适应自主化和个性化学习的需求，本书学习指导部分题型有名词解释、填空题、选择题、简答题和论述题。以供学生巩固和强化所学的基本知识。最后附以参考答案，供师生参阅对照。

本次编写得到了各参加编者所在院校领导、同仁的支持，在此一并表示感谢。

    为适应我国卫生职业教育发展的需要，编者的初衷是编写出一本科学性强、实用性强、受师生欢迎的实验和学习指导用书，限于编者的学识水平，书中错误和不妥之处在所难免，敬请同行专家及使用本书的广大师生提出宝贵的意见和建议，以便进一步修改订正。《病理学与病理生理学实验及学习指导》为全国医学高等专科教育护理专业“十二五”规划教材《病理学与病理生理学》的配套教材。

    本书从各院校教学实际出发，突出针对性、适用性和实用性，以“必需、够用”为原则，侧重临床实践与应用，紧密围绕后续课程、执业资格考试标准和工作岗位需求，以帮助学生复习与测试所学的理论知识、理解和掌握重点及难点、提高综合分析能力及应试能力为目标，本书紧扣精品课程建设目标，体现了教学改革方向。可供全国医学高等专科教育护理及其他医学相关专业学生参考，同时也可作为护士及助理医师执业资格考试复习和备考用书。

    本书分为实验指导和学习指导两部分，内容覆盖面广，重点突出，知识应用性强。实验部分包括病理学和病理生理学在内的12个实验。其中实验指导采用较传统的实验，在内容安排上，增加了病例讨论的内容，以加强病理临床联系，培养学生临床思维能力。每个实验中都提供了大量的图片，更加方便学生学习。希望同学们通过实验，巩固《病理学与病理生理学》的基础知识，学习和掌握疾病关于病理学和病理生理学方面的病变特征。

    为了适应自主化和个性化学习的需求，本书学习指导部分题型有名词解释、填空题、选择题、简答题和论述题。以供学生巩固和强化所学的基本知识。最后附以参考答案，供师生参阅对照。

本次编写得到了各编者所在院校领导、同仁的支持，在此一并致谢。

    为适应我国卫生职业教育发展的需要，编者希望能编出一本科学性强、实用性强、受师生欢迎的实验指导和学习指导。由于编者水平有限，书中不妥之处在所难免，敬请同行的专家们及使用本书的广大师生提出宝贵的意见和建议，以便再版时修改、订正。

付玉环    杨秀兰