大学生作为社会中的高素质群体，是国家价值观取向和社会发展结构的主要构成，随着国家经济结构的转型、科技进步，学生的发展呈现多样化、个性化趋势，高校学生不文明行为现象也呈上升趋势。
本书通过系统梳理学术界关于大学生文明修身教育的研究情况，深入研究习近平青年修德观的形成基础、科学内涵、时代价值和实践路径，提出“习近平青年修德观是指导新时代大学生文明修身教育的科学理论”的新观点。通过全国30余所高校上万名大学生的问卷调查，全面准确把握新时代大学生文明修身现状，肯定大学生文明修身的主流，同时通过交叉分析指出大学生文明修身方面存在的问题与不足。探寻习近平青年修德观融入大学生文明修身教育的路径，为加强和改进新时代大学生文明修身教育，解决大学生文明修身教育针对性与实效性不够强的问题提供理论参考与实践借鉴，促进高校“立德树人”根本任务的有效落实。

大学生文明修身教育是高校践行社会主义核心价值观的关键。大学生文明修身教育的本质是引领大学生崇德修身、向上向善。本书阐明了新时代大学生文明修身教育的重要意义，分析了新时代大学生文明修身教育的发展现状，指明了新时代大学生文明修身教育的目标导向，提出了新时代大学生文明修身教育的重要内容，规划了新时代大学生文明修身教育的实践路径，对于高校开展新时代大学生文明修身教育和青年教师师德师风教育具有理论参考意义和实践指导价值。

方年根，浙江中医药大学，护理学院党总支书记 马克思主义学院兼职教授，男，1973年4月出生，浙江淳安人，中共党员，历史学硕士，思想政治教育教授，曾任浙江中医药大学学工部部长、学生处处长，现任护理学院党总支书记、马克思主义学院兼职教授。发表学术论文近30篇、各类报刊与网络评论员文章40余篇，主持省部级项目3项、厅局级项目4项，参与省部级以上项目近10项，获奖多项。

排名靠前章导论001
一、大学生文明修身教育问题的提出001
二、大学生文明修身教育的研究述评002
三、大学生文明修身教育的研究内容003
四、大学生文明修身教育的研究思路004
五、大学生文明修身教育的研究方法005

第二章新时代大学生文明修身教育的重要意义006
一、促进学生自身发展006
二、实现高校德育目标007
三、推进和谐社会建设008
四、助力实现伟大梦想009

第三章新时代大学生文明修身教育的发展现状011
一、新时代大学生文明修身教育问卷调查的概况011
二、新时代大学生文明修身教育的主流积极向上013
三、新时代大学生文明修身教育存在的主要问题030
四、影响新时代大学生文明修身教育的主要原因037
五、加强新时代大学生文明修身教育的对策建议038

第四章新时代大学生文明修身教育的目标导向042
一、引领大学生修好水滴石穿的柔韧之德042
二、引领大学生修好奔流不息的进取之德043
三、引领大学生修好源头活水的创新之德043
四、引领大学生修好海纳百川的包容之德044
五、引领大学生修好甘心处下的谦虚之德044
六、引领大学生修好因地制宜的自律之德045
七、引领大学生修好泽被万物的奉献之德045
八、引领大学生修好流水不腐的清廉之德046

第五章新时代大学生文明修身教育的重点内容047
一、理想教育：做一个志存高远的人047
二、卓越教育：做一个自强不息的人050
三、创新教育：做一个推陈出新的人057
四、包容教育：做一个友善宽容的人059
五、职业教育：做一个敬业奉献的人063
六、法纪教育：做一个心存敬畏的人068
七、爱国教育：做一个精忠报国的人071
八、廉洁教育：做一个严于律己的人075
九、责任教育：做一个敢于担当的人078
十、奋斗教育：做一个奋发有为的人083

第六章新时代大学生文明修身教育的实践路径088
一、抓住课堂主渠道089
二、优化育人主环境094
三、突出寝室主载体100
四、发挥文化主作用103
五、坚持实践主途径107
六、利用网络主媒体111
七、尊重学生主体性114
八、落实教育主制度119

附录新时代大学生文明修身教育状况问卷调查数据125
一、问卷调查综合统计数据125
二、问卷调查分类交叉分析数据136

参考文献182

后记185

文明修身育新人
在党的十九大报告中，习近平总书记明确提出“培养担当民族复兴大任的时代新人”这一重大时代命题。这一重大命题具有丰富的新时代内涵，既是指大力培养新时代的好干部，又是指培养一切积极投身到社会主义伟大事业当中的建设者和劳动者，但重点是指培养青少年成长为社会主义的建设者和接班人。这是我国教育事业特别是思想政治教育应该担负起的时代责任和根本任务。
培养担当民族复兴大任的时代新人，既需要继承和发扬中国共产党近百年来的优秀传统，又需要把握中国特色社会主义进入新时代的鲜明特征。这个鲜明特征集中体现在“新时代”这个核心概念上。中国特色社会主义进入新时代之新，不在于形成了多少新名词、概括了多少个新概念、提出了多少新口号，而在于我们站到了新的历史起点上。一方面，新中国成立70多年，特别是改革开放40多年来，经济社会取得了举世瞩目的伟大成就，积累了丰富的实践经验，这是我们建设社会主义现代化强国的新基础和新条件。另一方面，在前进的道路上，我们面临着前所未有的新问题和新挑战，比如发展不平衡、不充分的一些突出问题尚未解决，生态环境保护任重道远，民生领域还有不少短板，城乡区域发展和收入分配差距依然较大，社会矛盾和问题交织叠加，意识形态领域斗争依然复杂，党的建设方面还存在不少薄弱环节等。这些新问题和新挑战，恰恰是我们进入新时代、踏上新征程的出发点，也是我们党开展各项工作的着重点。站在这样的发展新起点，通过有效解决新问题，成功应对新挑战，实现中华民族伟大复兴，恰恰是时代新人应该肩负起的时代重任。
肩负起这样的时代重任，需要培育有理想、有本领、有担当的新时代大学生，需要加强新时代大学生的文明修身教育。围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个教育的根本问题，加强对新时代大学生文明修身教育问题的研究，引导大学生增强文明修身之知、涵养文明修身之情、砥砺文明修身之志、实践文明修身之行，进而培养担当民族复兴大任的时代新人，是广大理论工作者和教育工作者的重要使命。青年学者方年根教授所著《新时代大学生文明修身教育》一书，在深入开展调查研究的基础上，努力探讨加强大学生文明修身教育的有效途径和方法，是推进高校思想政治教育研究的一种积极尝试。
作者通过对30所高校、13000余名学生的广泛调研，积累了丰富的排名靠前手资料，对于全面把握新时代大学生文明修身教育的规律性具有较高的参考价值；提出了引领大学生修好奔流不息的进取之德、源头活水的创新之德、海纳百川的包容之德、泽被万物的奉献之德等主要目标；阐述了文明修身教育中的理想教育、创新教育、包容教育、职业教育、法纪教育、爱国教育、责任教育、奋斗教育等重点内容；探讨了文明修身教育的实践路径，如抓住课堂主渠道、优化育人主环境、突出寝室主载体、发挥文化主作用、坚持实践主途径等。总的来看，作者撰写的这部作品，提供了较为全面的调研材料，提出了不少富有新意的思想观点，探讨了一些值得关注的重大问题，具有一定的理论价值和现实意义。当然，新时代大学生文明修身教育问题的研究，既是一个系统工程，也是一个不断深化的过程，作者难以对所有问题做出全面的阐述和研究，书中的有些思想认识尚待进一步深入探讨。
希望该书的出版，能够为学界开展大学生文明修身教育研究起到积极作用，也希望作者持续深化这一研究，再接再厉、百尺竿头更进一步，取得更多高质量的研究成果，为培育时代新人、共圆伟大梦想贡献思想智慧。

郝清杰
（中国高等教育学会副秘书长、研究员）
2020年5月25日于北京