《华盛顿邮报》《高等教育纪事报》《时代周刊》《波士顿环球报》《华尔街日报》《福布斯》《金融时报》《麻省理工科技评论》《高等教育内参》竞相报道 诺贝尔奖获得者艾里亚斯·詹姆斯·科里倾情推荐 学校应如何帮助学生和人工智能竞争 学生如何为复杂的人工智能世界的挑战做好准备 独立出版人奖（IPPY）优秀图书 由人工智能驱动的无人驾驶汽车正在上路。机器人可以爬楼梯、开门、赢得“危险”游戏、分析股票、在工厂工作、寻找停车位、为肿瘤学家提供建议。过去，自动化被认为是对低技能劳动力的威胁。现在，许多高技能的工作，包括解读医学影像、做法律研究和分析数据等，都属于机器的技能范围。当职业本身正在消失时，高等教育如何为学生的职业生活做好准备？在生成式人工智能的新时代，我们应该如何审视“防御机器人”教育？ 2017年，本书第1版预见到了人工智能经济的到来，并呼吁建立一种新的高等教育模式，旨在帮助人类与智能机器共同发展。奥恩在第1版中提出了一种方法，教育下一代大学生去发明、去创造、去发现以满足社会的需求，即使是优选进的人工智能代理也无法做到这一点。但这种经济已经到来，七年前似乎难以实现自动化的创造性任务，现在只需简单的提示即可完成。因此，我们现在不仅要学会熟悉这些技术，还要学会理解和运用它们的产出。在这本修订和更新版中，约瑟夫·E.奥恩重新思考了大学在人工智能改变的世界中的使命，倡导终生致力于“防御机器人”教育。 奥恩提出了一个新课程框架—人类学框架，将科技、数据和人文素养整合在一个体验式环境中，并再次呼吁大学通过与政府和学习者本身达成社会契约来接受终身学习。本书借鉴了生成式人工智能的近期新发展和争论，旨在为大学在技术变革时代提供一个蓝图，以重塑人类的力量。在这个时代，我们必须不断重新界定人工智能与人类特有能力之间的不断变化的界限。