新时代高等教育数字化加速推进，提升教育硕士研究生数字化教学能力，已成为教师教育高质量发展的重要议题。本书聚焦教育硕士这一核心师资储备群体，系统探析其数字化教学能力现状。研究梳理国内外相关文献，运用德尔菲法编制高信效度问卷，以S师范大学教育硕士为调研对象，通过SPSS26.0开展量化分析，并结合访谈获取质性数据，实现两类研究方法相互印证。最终从提升教育硕士研究生数字化教学能力方面，提出切实可行的对策。本书实证严谨、针对性强，可为高校师生、教育研究者、管理者及相关单位提供重要参考。

唐卫民，女，厦门大学高等教育学博士，沈阳师范大学三级教授，中美联合培养教育博士生导师。研究领域主要为高等教育管理、教师教育。先后主持全国教育科学规划国家一般课题;教育硕士专业学位研究生培养质量现状及保障措施研究等各级各类课题20余项。在《高等教育研究》《光明日报》《中国教育报》等刊物上发表论文60余篇；出版学术专著5部；获辽宁省哲学社会科学成果奖二等奖3项、三等奖1项。吴雨萌，女，沈阳师范大学高等教育学硕士，宁波幼儿师范高等专科学校（宁波教育学院）教师。研究领域主要为数字化教育教学，参与国家社会科学基金一般项目;全日制教育硕士研究生实践能力提升路径研究、辽宁省社会科学规划基金项目;教育硕士研究生数字教学素养评价体系与提升路径研究等课题研究。

目录第一章 教育硕士研究生数字化教学能力研究的缘起／1第一节 研究背景 /1第二节 研究目的与内容 ／4第二章 教育硕士研究生数字化教学能力研究核心概念界定与研究综述／7第一节 核心概念界定 /7第二节 研究综述/9第三节 研究方法与研究框架/21第三章 教育硕士研究生数字化教学能力调查方案与信效度检验/25第一节 研究设计 /25第二节 调查方案及实施/27第三节 调查问卷的信度与效度检验/34第四章 教育硕士研究生数字化教学能力的调查数据分析/37第一节 整体分析 /37第二节 教育硕士研究生数字化教学能力各维度分析／39第三节 教育硕士研究生数字化教学能力的差异性分析／85第四节 教育硕士研究生数字化教学能力的相关性分析/105本章小结 /119第五章 教育硕士研究生数字化教学能力现存问题分析与归因/123第一节 数字化教学能力现存问题/123第二节 数字化教学能力现存问题的归因／138本章小结 /143第六章 提升教育硕士研究生数字化教学能力的策略/145第一节 培养院校应优化培养体系，强化实践与评估/145第二节 导师应提升自身数字化素养，强化实践指导/147第三节 教育硕士研究生应转变观念，夯实基础，激发学习动力/149本章小结/151结 语 /153附 录 /155附录一 S师范大学教育硕士研究生数字化教学能力评价指标/155附录二 教育硕士研究生数字化教学能力评价指标专家咨询问卷 /157附录三 教育硕士研究生数字化教学能力现状调查问卷/165附录四 教育硕士研究生数字化教学能力教师访谈问卷/167后 记 /171