内容简介

本套丛书是北京师范大学教育学部、深圳市投资控股有限公司幼教管理中心和市属公办幼儿园“三位一体”，尝试“高校、举办者、幼儿园”伙伴合作，共同打造具有中国实践特色的本土化幼教课程模式的一次积极尝试，在深圳优秀市属公办幼儿园二十余年办园沉淀基础上，融合中西方先进幼教理念和教学方法，立足本土文化和中国城市儿童特点，探索构建具有中国本土化特色的幼儿园课程。本书展现的是深圳市第八幼儿园12年来园本课程实践方案成果，课程方案立足本土相对成熟的深圳市莲花二村幼儿园个别化学习课程体系，融入STEM教育的优质经验和崭新结构，从而实现对STEM探究性学习的聚焦与价值发挥。本书从理论上说明了幼儿园教育与STEM教育的契合之处，并依此为生长点提供了完整的、以STEM教育为抓手的幼儿园个别化课程方案。实践篇真实记录了幼儿园在室内外区域活动、主题活动、科技活动、亲子活动、浸入式英语、健康教育6个方面支架儿童主动探究的实践场景；评价篇为教师提供了操作性强的儿童学习与发展的记录和评价方法，教师学习与发展的记录评价，以及教学观摩、同侪互助、师幼互动质量提升的实践思考和详实案例。

目录

导言培养面向未来的主动学习者
理论篇
章 支架儿童的主动探究
第二章 主动探究与STEM教育
第三章 主动探究与个别化学习
活动篇
部分 集体探究活动
第四章 主题探究活动
第五章 科技教育活动
第六章 健康体育活动
第七章 英语主题活动
第二部分 区域探究活动
第八章 室内区域活动
第九章 户外区域活动
第三部分 亲子探究活动
第十章 家园亲子活动
评价篇
第十一章 幼儿学习与发展档案
第十二章 教师学习与工作档案
第十三章 师幼互动质量及提升
参考资料
后记孩子们从中华文化中走来