50条建议来源于对数十位一线园长的问卷调查，能切实解决幼儿园园长的现实困惑和问题；
《万千教育学前·给幼儿园园长的50条建议》大量的案例、流程图和表格等，能给幼儿园园长提供直接的指导；
从理论到案例，从大局到细节，能有效地帮助幼儿园园长提升职业素养和管理水平。

《万千教育学前·给幼儿园园长的50条建议》由河北省教师张春炬领衔编写，其内容涉及幼儿园管理、课程开发、环境创设、教师队伍建设、园长素养提升、家园合作、网络与新媒体技术的应用等方面。
《万千教育学前·给幼儿园园长的50条建议》编者首先通过问卷调查确定园长们在现实工作情境中真实存在的问题和困惑；继而从具有代表性的案例进行切入，结合园长和教师的个人三年发展规划、幼儿园的工作流程、教师的考核细则、课题的申报—研究—结题流程等具体内容，以文本范例、流程图和表格等形式为园长们提供详细、有效的问题处理路径；后在每条建议的结尾均附以“温馨提示”，凝练并撷取整条建议中的精华部分加以重申和强调。
这50条建议既相对独立，又有内在联系，共同为工作在一线的园长们提供具有针对性和实操性的指导和帮助，以助力各位园长早日成为教育家型园长。

1条　做教育家型园长
第2条　为幼儿园发展指明方向
第3条　放下架子，深入一线
第4条　人人都是管理者
第5条　汇聚合力，做好幼儿园发展规划
第6条　从“管理”走向“理管”
第7条　用流程细化管理
第8条　提升幼儿园执行力
第9条　让6S管理常态化
10条　知法懂法，合理维权
11条　危急时刻，非常处理
12条　关心全园师幼的心理健康
13条　有效评估幼儿园的发展水平
14条　幼儿园危机的预防与应对
15条　让幼儿园环境会说话
16条　构建和谐的精神文化
17条　建设人本的制度文化
18条　中华传统文化教育不可丢
19条　让文化活动成为幼儿园的一张名片
第20条　和上级领导有效沟通
第21条　培养幼儿园中层干部
第22条　做好教职工招聘选拔工作
第23条　引领教师的专业成长
第24条　帮助教师远离职业倦怠
第25条　塑造优秀的教师形象
第26条　多管齐下，为教师谋“福”
第27条　重视新手教师的一堂课
第28条　课题研究引领教师成长
第29条　科学开展绩效考核
第30条　寻求专家引领，提升教育质量
第31条　用本土资源突出办园特色
第32条　开发幼儿感兴趣的幼儿园课程
第33条　幼儿常规培养有技巧
第34条　发挥区域活动的有效性
第35条　切忌让教研活动流于形式
第36条　用档案记录幼儿的成长
第37条　学会观察很重要
第38条　安全工作无小事
第39条　制定带量食谱，保证膳食安全
第40条　严控传染病在园内传播
第41条　后勤人员也是教育者
第42条　增强家长对幼儿园的信任
第43条　让家长乐于参加家长会
第44条　让家长成为幼儿园的好帮手
第45条　运用新媒体技术打造家园教育共同体
第46条　善于与媒体打交道
第47条　警惕隐性的学前教育“小学化”
第48条　“社”“园”携手，共育幼苗
第49条　运用网络技术提高工作效率
第50条　勤于自律，做有担当的园长

张春炬级教师，正高级教师，河北省保定市青年路幼儿园园长。育“国培计划”专家、育幼儿园园长培训中心培训专家，河北省政协委员、河北省名师工作室主持人，保定市园长工作室主持人、八个贫困县园长工作室主持人，河北大学研究生校外导师。
曾获得“全国教育系统先进工作者”“全国五一劳动奖章”“全国巾帼建功标兵”“享受国务院政府特殊津贴专家”“河北省省管优秀专家”“河北省有突出贡献中青年专家”“河北省‘三三三人才工程’第二层次人选”“河北省青年五四奖章”“河北省骨干校长”“保定市十大杰出青年”“保定市劳动模范”等荣誉称号。
曾主持并参与GJ级、省级课题研究9项；已出版《幼儿园文化管理》等9部著作，其中《幼儿园一日活动指导》荣获“河北省教学成果一等奖”，《幼儿园管理创新与执行力》《幼儿园管理决策与实践》《幼儿教师的家长工作技巧》3部著作荣获“河北省教学成果二等奖”；在省级以上学术刊物已发表论文30余篇。

第46条 善于与媒体打交道
媒体是指传播信息的媒介。传统媒体主要包括：电视、广播、报纸、期刊（杂志）、户外媒体（路牌灯箱）等。这些年随着科学技术的发展，媒体又逐渐衍生出诸如IPTV（Internet
Protocol
Television，交互式网络电视）、电子杂志等。利用高科技且具备信息传播功能的产品就是“新媒体”。新媒体与传统媒体相比，具有传播速度更快、覆盖面积更广的特点。
习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上强调，“领导干部要增强同媒体打交道的能力，善于运用媒体宣讲政策主张、了解社情民意、发现矛盾问题、引导社会情绪、动员人民群众、推动实际工作”。但是在日常工作中，作为领导干部的园长却很容易出现“怕媒、躲媒、排媒、反媒”等情况，不愿意或不擅长与媒体打交道，甚至加剧“媒体事件”，给自身工作和社会秩序带来不利的影响。由此可见，园长须努力提高与媒体打交道的能力，使之能够为园所的发展服务。
一、转变观念，正确认识媒体
分析一些园长不喜欢与媒体打交道的原因，可以总结出以下几点：一是思想上认识不足，他们认为媒体是宣传政策导向的，而政策层面的问题是上级领导的事，是职能部门的事，与自己无关；二是他们多秉持“高调做事、低调做人”的理念，认为只要干得好没有要到处宣扬，因此一再放弃“出镜”的机会；三是他们认为如果遇到了一些与自己园所相关的“新闻事件”，好不说、少说，以免给幼儿园或上级主管部门带来负面的影响，“多一事不如少一事”。
什么记者？我不见！
每年的7月中旬都是某园的招生季。
园长首先通过幼儿园微信公众号和纸质布告提示的方式发放了招生公告，公告明示幼儿园将于7月15日面向社会招生，招生的条件为：截至××年6月30日年满3周岁；拥有本市户籍和永久性住房；面试合格。
公告贴出后，很多附近居民慕名而来，早早就在园门口等候。
招生工作进行到一半时，一名男性家长突然与招生教师发生冲突，原因是他的孩子户口为外市，教师拒绝了他的材料申请。他非常生气，明确表示：“为什么都是中国人，还要分户籍，这是教育不公平，我要向媒体举报！”
果不其然，第二天下午，园长就接到幼儿园门卫打来的电话，说有当地日报记者来园，希望能够对其进行采访。园长听到这一消息后，坚决回绝：“什么记者？我不见！”
（保定市青年路幼儿园 赵景亨）
案例中的园长之所以不想与记者见面，一方面是因为园长认为这是闹事家长举报的结果，另一方面是因为园长不了解媒体的作用，对媒体人存在片面的理解。这样的做法只会加剧媒体对幼儿园的误解，不易于问题的解决。
为了与媒体做好沟通，园长须从自身做起，从两个方面树立正确的媒体观。
（1）媒体的职能是宣传舆论，其体现的是一种社会责任。无论是传统媒体还是新媒体，传播信息、制造舆论是它们与生俱来的社会职能，而追求快速、新奇、独特则是媒体人的基本特征。当今时代，各种媒体已经广泛而深入地渗透到人们的生活中，并对人们的工作和生活产生着潜移默化的影响。如果没有媒体的发展，就没有今天快捷的信息和发达的资讯；如果没有媒体的发展，社会舆论与监督也不会像今天这样有力量、有效果。因此，园长一方面要接受媒体快速发展的这一现实，另一方面要深刻认识到媒体在宣传舆论方面的作用。媒体作为信息传播的载体，本身不具备道德意义，是利器还是凶器，关键看谁在用、怎么用。案例中的园长完全可以痛快地接受记者的采访，将拒绝这位家长的理由表达出来，不仅会让社会对这件事有公正的看法，也会让更多的家长了解到幼儿园是遵守原则的。
（2）无论园长自身还是园所，都能自觉接受媒体的监督。媒体监督是人民群众监督的重要渠道，也是人民民主的具体实现形式。任何机构、任何部门、任何人员，无论其地位高低、职务大小，都须自觉接受人民群众的监督，也即接受媒体的监督。
二、提高技能，善于应对媒体
一般情况下，幼儿园针对媒体的工作内容主要有两项：一是新闻发布，二是接受采访。新闻发布主要是政府或某个社会组织定期、不定期或临时举办的信息和新闻发布，其作用在于发布政府政策或组织信息、解释政府或组织的重大政策和事件。其工作要点包括：一是要做好搜集舆情的工作；二是要做好新闻点的策划；三是要注意使用媒体语言；四是要遵循“三三原则”，即核心信息不超过三个要点，每个问题的回答一般不超过三分钟。由于新闻发布主要针对政府部门或社会组织，幼儿园工作中涉及的比较少，这里就不再赘述。
接受采访是幼儿园园长与媒体打交道多的方式。如果有媒体人想要对园长进行采访，园长该如何应对呢？
张园长的“今日有约”
张园长为某市颇有影响力的资深园长，其不仅善于管理，对幼儿教育的策略与方法也非常精通。
当地电视台近创办了一个有关家庭教育的栏目——“今日有约”，专门邀请一些相关方面的专家为家长答疑解惑。
这天，他们向张园长发出了邀请。接到这个邀请后，张园长表示自己一定会全力以赴，完成电视台交给的光荣任务。
到了晚上，张园长穿戴整齐、妆容精致地来到电视台参加节目，解答了很多家长关心的问题。
很多园内的教师和家长都观看了这期节目，并且在微信上为张园长点赞。张园长此举不仅为家长提供了帮助，更提高了幼儿园的影响力。
（保定市青年路幼儿园 徐顺心）
案例中的张园长在面对电视台的采访时，始终给予积极的回应，并取得了良好的效果。
针对媒体的采访，园长可以参考以下建议。
（1）查验证件，明确身份。现在媒体比较多，不免鱼龙混杂。为了避免上当受骗，当有记者提出要采访时，园长一定要先请其出示记者证或采访介绍信，了解记者的来处、姓名，验正其身份后再考虑是否接受采访。
（2）了解意图，做好准备。一般情况下，园长接受媒体的采访有三种：一是针对大众普遍希望了解的有关学前教育方面的问题，希望园长给予介绍；二是针对本园发生的事件，希望园长给予解释；三是针对其他园发生的事件，希望园长能够给予评价。无论是哪个方面的采访，园长都要提前与记者沟通，明确采访意图，做好相应准备。另外，如果采访内容涉及本园或上级部门的敏感问题，园长要及时请示或报告上级领导，由领导来决定是否接受采访、可以采访到何种程度等。
（3）镇定自若，沉着应对。园长不仅代表本园形象，从另一个层面来说，只要是出现在公众媒体，就成为这一行业的代表。因此，在接受采访时，园长的衣着和言谈举止一定要得体，谈话内容要客观，不该说的、不知道或知道不详细的内容不能乱说。特别是面对摄像机镜头的时候，园长更要保持自己的良好形象，不能说过头的话、做过激的事。一般情况下，媒体都会客观公正地报道。无论媒体要采访的是哪个方面的问题，园长都要沉着冷静、自然应对。
（4）处好关系，深层结交。作为园所的带头人，园长可以利用自己的社会地位，多结交一些有水平、有影响的媒体记者，与他们建立业务上的联系。例如，可以邀请他们帮幼儿园录制宣传片，做幼儿园主题活动的宣传报道，制作招生广告等。俗话说“一回生，二回熟”，在工作中多沟通信息，在生活上给予适当关心，长此以往，园长就能和媒体记者建立起友谊，这样不但能推动和改进幼儿园的工作，还能避免其轻易成为媒体批评的对象。
三、面对质疑，积极面对媒体
在生活中，我们经常会听到人们说“防火防盗防记者”。为什么要防记者呢？因为来自媒体的报道，除了正向的、积极的以外，还有很多是丑闻，是负面报道。
教师打孩子之后
某园是某市的私立园，园内大多数教师都是幼儿园面向社会自主招聘的。近两年，由于幼儿园教师供不应求，赵园长就降低标准，从当地职业中学招聘了几名非学前教育毕业生担任幼儿园教师。
刚开始，这几名教师表现得还不错，但是和他们接触多了，赵园长发现这些年轻教师普遍缺乏幼儿教育常识，教育理念也存在一定问题。
结果在某一天，几名家长怒气冲冲地来到幼儿园，说班级的小王老师昨天用手打了自己孩子的屁股和脸，这属于体罚幼儿，让幼儿园给个说法。
赵园长非常生气，马上和小王老师谈话，扣罚了其工资，并准备将其辞退。
家长们在盛怒下将此事透露给当地报社，报社记者为了了解事情真相，希望对赵园长进行采访，但是赵园长觉得这是一件丑事，没有答应。
记者在无奈之下，联系到当事的几名幼儿家长，根据其说法撰写了一篇报道，并刊登在报纸上，在该市引起了不小的轰动。
（保定市青年路幼儿园 李海涛）
案例中发生的事件无疑会给幼儿园带来不好的影响，甚至有损教师队伍的形象。很多园长在面对这样的事件时，一个想到的就是“家丑不可外扬”，不愿接受媒体的采访。这种消极应对的态度不利于问题的解决，也让园所处于更加不利的地位。
那么园长该怎么办呢？
（1）客观地对园内发生的事情进行公正的评价。园长一定要明白“人非圣贤，孰能无过”，任何地方、任何单位都不可能没有一点问题，有了问题被媒体披露是很正常的，要学会用包容的心态做积极的考量。既然问题已经产生，那么解决问题、让问题产生的影响小，才是化解矛盾的正确方法。
（2）及时对失实的报道予以纠正和澄清。真实是新闻的生命。遇到问题的时候，园长决不能抱有“事实就是事实，任由他人评说”的态度，这样既对自己不负责，也对公众不负责。如果信息报道有偏差，园长一定要及时站出来纠正、澄清，还原事情的本来面目，让公众获得真实的信息，并做出公正的判断。
（3）不要存在“花钱摆平”的侥幸心理。我们经常听到有些园长为了避免针对本园的负面报道，就想给媒体或记者“新闻费”，期望通过花钱将事情摆平。这样是不正确的，主要在于：一方面正规的媒体和记者是有职业操守的，那些敢收取“新闻费”的媒体和记者应该都不正规，或者说是违背其职业道德的，这样的贿赂毫无价值；另一方面如果什么事情都可以用金钱来解决，然会刺激或助长个别媒体、个别记者违反新闻道德，甚至违法犯罪。这也是教育者不希望看到的。
（4）要学会运用法律武器维护自己的尊严。虽然就职业规范来说，即使是负面报道，媒体和新闻记者也要根据工作程序来开展工作。但是我们也会在生活中遇到一些不讲规矩、不按套路出牌的媒体工作人员。如果他们没有基于客观事实说话，没有经过本人同意就擅自公开相关人员的隐私，甚至诬陷、侮辱他人，损害他人名誉和精神健康等，园长一定要拿起法律的武器，帮助园内教师伸张正义。
总之，媒体机构作为与幼儿园相关的社会机构，其对幼儿园的宣传和评判势会对园所的发展产生重要影响。园长一方面须带领全体教师从自身做起，不让事故发生，不让媒体抓住“把柄”；另一方面还要看重、尊重、珍重媒体，增强和媒体打交道的能力，增强自身对宣传舆论的引导，增加对园所的正面宣传，推动幼儿园工作向好的方向发展。
【温馨提示】
1．幼儿园可以利用互联网、手机等载体，建好自己的网站、网页等信息发布渠道，构建自己的媒体平台。
2．园长要特别慎重地对待电话采访，可将其改为邀访、约访或根据采访问题回复传真、电子邮件、短信、微信等，以免造成误会和新闻失实。