《怎样写好写景文/大师写作课丛书》为文学家钱谦吾为中学生编写的作文教材，1931年9月由上海南强书局初版，原书名为《语体写景文作法》。
　　原书为竖排繁体，为方便当下读者阅读，现改为横排简体。
　　原书个别文字、标点不合当下规范之处，依现今通行文字、标点规范做了必要修改。
　　为便于读者理解，在必要处对原文内容做了注释。
　　钱谦吾（1900_1977），原名钱德富，安徽芜湖人，现代著名剧作家、文学理论家、文艺批评家。曾任天津市文化局长、华北文联主席、全国文联副秘书长等职。一生著述丰富，涉及文学、文艺理论、文艺批评、戏剧、电影文学史、美术史等多方面，又重视通俗文学及曲艺资料的搜集、整理和研究工作。著有诗歌、小说、散文，尤以戏剧成就非常高，有历史剧《李闻王》《碧血花》等。代表作《郑成功》《杨娥传》，被称为“南明史剧”。精彩书评　　★我要求你们的文章完全表现你们自己，不仅是一种意见一个主张要是你们自己的，便是细到像游丝的一缕情怀，低到像落叶的一声叹息，也要让我认得出是你们的而不是旁的人的。
　　——叶圣陶
　　
　　★我今后只皈依自然，只有自然是无穷的丰富，只有自然能造就伟大的创作家。
　　——歌德
　　
　　★描写的第1原则，在于发现特别的东西。那特别的东西，假如有什么意味，任随是怎样细微的，也应该一样一样地留在记录上。只有观察细致的，才能说是精细的描写。
　　——谢六逸
第一章 文艺与描写
第二章 怎样描写节季？
第三章 怎样描写光影？
第四章 怎样描写天象与地象？
第五章 怎样描写河流？
第六章 怎样描写动物与花卉？
第七章 怎样描写乡村与都市？
第八章 诗歌与自然……精彩书摘　　《怎样写好写景文/大师写作课丛书》：
　　其次是云。任何儿童，对云，有一种极大的感想。常常借云之变动，以练其想象。可以拟云为天神、圣者、朋友、船、城廓、马车、妖怪、战争、刀、剑、鱼、死人、动物、花卉和其他。在极愉快时，视浮云飞动，具有乘云飞去，俯瞰大地的感想。云也是因节季而有变化的。春季的云如马，夏季的云多奇峰，秋季的云似罗，冬季的云则是冻云。在想象方面，有的说“云气如船”，有的说“白云如带”，有的说“云如水波”，还有的说“黄云如群羊”。总之，可以将云幻作一切事物，以变化原有的生活，从枯燥的到兴趣的。关于云的表现，当然是注意于它的色彩。不过，在青年期，错觉消灭，空想继续，感情加强，不像儿童时只有赞美，恐惧和惊叹。更进一步说，云不仅是欣赏的，却是创作的，而且具有很重要的含义，云是有生命的。有时也可写出云的个性和情绪，用云来象征人生。——这是关于云。
　　其次是雨，是雪。雨和雪的变化，是没有云那样的复杂。雨和雪给人的感觉都是不同的，有欢乐欣赏的一面，有使人烦恼厌恶的一面。细雨如帘，是会使人生快感的，夏季的改变温度的暴雨是使人生快感的；但在另一面，秋雨的不断，细雨的不停，却使人感觉着惆怅。雪虽然给人以寒冷的感觉，同时也给人以光明快乐的印象；和雨一样，给予人们的感觉是随时有变化的。至于描写的方法，尤其是雪，是要把重心落在光和色，以及感觉的三方面。只有在这三方面去着力，才能恰如其分的描写着雨和雪。——这是关于雨雪的概略的说明。
　　其次是关于山岩的描写。山岩，在一般的表现方法上研究，有的人欢喜写风起时的山，有的人从人的动作方面从反面注意描写石的形态，有的写峰峦，有的写山色因时间而起的变化，有的写山土，同时还可以注意到山形和空谷里的声音。不过，扼要地说，写山，写石，写树林，写土，四点是分不开的。石与水又有重要的关联。因为近水的石与近山的石是不同的，近水的石要美丽的多。但它们有一种共通性，就是它们的坚冷与光点。这是表现石的个性的地方。描写山，应该注意于山的形态、高度、山石、山树，以至于作为山的生命之流的瀑布，山上的云气、雾和山在暴风雨中的色调的变化。山和海是不同的，山是静的，始终是矗立着不动，所以复杂而多变化。海是广漠无涯的，山却是雄奇伟大。山象征着永存，海说明了悠久。山给予人们的感觉是严肃的，岑寂的，萧索的，海却是愉快和放浪。山给予人们的感觉也不是固定的，也是因地而异。平地的高山严静异常，愧人有崇高之感。若是摩天的高峰，则雄浑异常，使人对自然有权威伟大之感。若是小山，上面满生着青青之草，和一些野花，也使人留恋，生愉快之感。山的美完全在轮廓上。山如一个英雄，它的性格，在轮廓成角度的部分，其硬如铁，较圆的处所，又柔如花。这就是山的个性表现得伟大的地方。此外，就是山的形式的详细的叙述，如山路一类的描写了。大概，写山要注意写山路，以及山的轮廓，山上的景物，形势，用瀑布，泉流，点着它的生命，这是最普通的。至于瀑布，所要注意的，是它的动态，曲折，和欣赏时所生的幻象。自然，树林，果实，花卉，也要顾到。——这是关于山岩。
　　最后，说树林。关于树林的描写，有两方面好说。如身处其中，则应写全体的感觉，多方的表现。如远眺，则要注意于它的外部，对内部则模糊想象。给予人们的感觉，是因节季而异，春夏要注意色、声、香、和柔和的感觉。秋季则要注意于它的浓厚色彩，冬要注意于它的冷酷的感觉。在描写方面，有时也要顾到嗅觉。在感觉方面，也是因时而变，不是固定的。至于儿童，往往看树林如人类，看见树木被砍伐时，总要为它们伤心，并拟作人类。为风擦动作声时，他们总以为树林在讲话。至于树林给予人们最扼要的感觉，是使人生慷慨的念头，使人想到神、爱、和命运，和未来。也可以用来象征人格，才具，和事业。——这是关于森林。
　　…………前言/序言　　一、本书的主要课题，在说明自然界的一切主要现象，以及怎样描写这一些现象的方法，使青年读者能够很简易的把握得写景的方法，以增加他们对于文学的兴味。
　　二、本书为充实方法论起见，在每一章里，特殊的注意了实例的推荐与研摩；这些实例，不但它们本身具有很优秀的特质，且都出诸国内名家之手，青年读者应细加玩味。
　　三、本书的主要读者对象，为中小学学生，以及其他从事文学的青年，故在全书各处，均不涉入高深理论，实例也完全采用语体；无论作为教本，抑课外自修读物，均极适宜。……