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当下及未来一段时间进入学科核心素养时代，需要通过单元设计与实施真实落地。蒲公英书房本期主题阅读推荐， 以单元整体教学设计为入口，为教师提供整体的教学方向，探索单元整体教学的策略、方法，让教师突破学科教学实际中缺乏整体性的困境，更好的落实学科理念和核心素养。
《单元教学探索： 基于理解的逆向教学设计案例》
本书提出的“理解六侧面”“逆向教学设计”等理念为课改背景下教师实践提供了一种新路径。书中呈现了语文、数学、英语、物理、化学等各学科老师对基于理解的逆向教学设计的探索，旨在推动教师的有效教学设计，以及为教师同行提供有价值的借鉴。
《指向核心素养的逆向课程设计》
本书联结核心素养与教学目标、通过评价任务判断核心素养的实现情况以及创设活动落实核心素养，不但呈现了课程设计的思路、关键环节、评估标准，还呈现了不同形态课程的表现样例与文本，为课程实践提供直接的参考与借鉴。
《理解为先模式—单元教学设计指南（一）》
本书提供了一个当代教学设计的标志性模式，使得我们始终可以走在从标准到目标到单元到评估的“一致性”道路上。帮助教师参悟教学设计奥秘，深入教学设计流程。
《以学习为中心的教学设计》
本书的主要内容是近年来在北京市十一学校“教学驱动机制”和“基于标准的学习”研究背景下，作者和语文学科、学部，尤其是教研组同仁，反复思考、讨论、实践和总结的结果。内容共包括四辑： 第一辑“课堂学习，应是一条清晰可测的线段”； 第二辑“教育有道亦有术”； 第三辑“语文大单元学习”； 第四辑“再来一次：教育的耐心和智慧”。
《多维目标单元教学：设计与实施（初中篇）》
本书提出多维目标单元教学来落实课改理念。通过案例展示了研究团队在多维目标单元教学的实践探索，案例以知识分析、学生研究、教学策略作为切入点，涉及语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、思想品德、体育等9个学科，探讨了以多维目标的实现为取向的单元教学设计的思路与方法，对教师理解和运用多维目标单元教学会有所启示、借鉴和帮助。
《小学语文单元整体教学理论与实务》
本书集中反映了小学语文单元整体教学流派的思想智慧，全面体现了从整体教育到整体课程再到整体教学的基本框架体系。本书收入了六个单元的教学实录，从中可以看出单元整体教学在不同年级的实施样态，对一线教师如何学习研究理论和把理论应用到教学实际中，都具有重要的启示作用。
《语文单元学习现场》
本书依据高中语文新课标，聚焦学习任务群，对12个单元、100余策略、工具、资源、成果进行全景呈现。包含“课标依据”“文本分析”“学情分析”在内的单元“设计依据”，然后是“学习目标”“核心问题”“核心任务”“量规”整个单元学习设计方案与实施过程，再是“学习资源与工具”“学习成果”“单元反思”“巩固拓展”的成果固化和复盘梳理内容，呈现真实的语文学习过程以及学生自主学习状态下的教师指导策略。
《整体把握与单元教学研究》
本书以小学数学教学中“数与代数”领域为研究切入点，紧紧围绕着“数概念的建立与运算教学”展开研究，关注教学中的核心问题，整体把握“数与运算”的主题，以“单元教学研究”为抓手，系统地进行研究。
《学科单元作业设计案例研究（第二辑）》
本书提出了单元作业设计与实施的要求，强调单元整体设计，倡导基于作业、试卷的单元目标，从单元整体进行作业、试卷设计。提供了学科作业与试卷设计的操作路径、方法、要点与工具参考。
《小学英语基于标准的单元评价内容设计》
针对一线教师在教学实施过程中存在的困惑和问题，从目标制定到评价内容设计，从模块到单元，体现基于标准的单元评价，广大教师可将其作为抓手，进一步指导自己开展日常的教学与评价工作。
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