书名：立德树人：师德涵养之道（教师发展力丛书）  
定价：36.0  
ISBN：9787300286969  
作者：从春侠 庄建华 王成龙 王宁宁 等  
版次：1  
出版时间：2020-11  


师德重要性毋庸讳言，古今中外有高度共识。但是如何涵养师德，如何让教师自发自愿自觉终其一生走在师德涵养的大路上，而且能够乐在其中，真正做到学而不厌，诲人不倦，需要有具体的路径、载体、抓手和用力处、得力处。本书分为上篇和下篇。上篇主题为“循教育大道”，旨在“明道”，激发广大教师向上向善的内在动力。共四周，每周一个主题,主要在理论层面帮助教师深化对师德的认知、认同，进而能够达成共识，启发思维，明确方向、使命和目标。下篇主题为“走涵养之路”，旨在促使师德养成。共六周，主要围绕师德规范、立志、明德、爱生、日新等主题展开大量的案例学习，提供一系列路径，方法、策略和工具。  



 
从春侠，国家教育行政学院教授，在德育研究、教育领导力、干部培训等相关领域发表40余篇文章，参与主持国家重大教育课题多项。庄建华，山东省邹城市*一实验小学校长，在教育管理，德育教育，传统文化教育等方面发表文章13篇，参与编写山东省地方教材《中华*秀传统文化》第三、四册。王成龙，国家教育行政学院，教育学博士，主要从事教育社会学、农村教师研究与培训工作。王宁宁，北京开放大学教授，在中国文学、通识教育、学前教育等相关领域发表论文50多篇，2018年荣获全国大学素质教育工作*秀推动者。  



前言  

上篇 循教育大道  

*一周 走教育大道  

**天 触摸“道”  

*二天 道与德  

第三天 学校的样子  

第四天 生与师  

第五天 教育之道  

第六天 一周回顾：吾道一以贯之  

第七天 实践反思：始终走在教育大道上  



*二周 重振师道尊严  

**天 寻找“师道尊严”  

*二天 道尊所以师严  

第三天 “严师”之严  

第四天 “师道尊严”变迁  

第五天 新时代“师道尊严”  

第六天 一周回顾：师道尊严就在身边  

第七天 实践反思：何以见“严师”  



第三周 好老师的样子  

**天 老师•好  

*二天 孔子如何做老师  

第三天 韩愈的教师观  

第四天 人民教育家陶行知  

第五天 新时代好老师的样子  

第六天 一周回顾：做“四有好老师”  

第七天 实践反思：好老师需要修炼  



第四周 终身学习  

**天 树立终身学习理念  

*二天 聪明出于勤奋，天才在于积累  

第三天 学而不厌，诲人不倦  

第四天 有仁德而不学习，也会变得愚蠢  

第五天 性相近 习相远  

第六天 一周回顾：享受学习  

第七天 实践反思：温故知新  



下篇 走涵养之路  

第五周 职业规范，玉汝于成  

**天 没有规矩，不成方圆  

*二天 坚定政治方向  

第三天 一碗水 一潭水  

第四天 热爱教育事业  

第五天 增强法律意识，严格依法执教  

第六天 一周回顾：没有规矩，不成方圆  

第七天 实践反思：脚踏实地，仰望星空  



第六周 立志而圣，价值引*  

**天 志不立，无可成之事  

*二天 志存高远，引*未来  

第三天 矢志不渝，守住初心  

第四天 励志弘毅，桃李飘香  

第五天 以文化人，培育英才  

第六天 一周回顾：立志为先  

第七天 实践反思：在心里种下大树的种子  



第七周 大道到善，以德立身  

**天 笃守善道，做学生的行为导师  

*二天 德行兼修，做学生成长的楷模  

第三天 善施教化，做学生成长的引路人  

第四天 教育情怀，促进师生相长  

第五天 衷心哺育，做师道的守护者  

第六天 一周回顾：明德亲民  

第七天 实践反思：吾日三省  



第八周 爱从心生，亲民爱生  

**天 点亮爱的心灯  

*二天 会爱很重要  

第三天 做“长大的儿童”  

第四天 仁者爱人  

第五天 爱的期待  

第六天 一周回顾：教育，我的挚爱  

第七天 实践反思：为了爱，用心爱  



第九周 砥砺前行，日新之路  

**天 金之在冶，化茧成蝶  

*二天 贵于能改过  

第三天 见贤思齐，日日新  

第四天 诤友互助，责善日新  

第五天 师生同心，互学日新  

第六天 一周回顾：见证成长  

第七天 实践反思：留下我们的育人故事  



第十周 遇见自己 遇见幸福  

**天 什么是教师的幸福？  

*二天 教师的幸福在哪里？  

第三天 遇见自己 遇见幸福  

参考文献  



 
把立德树人作为教育的根本任务，是新时代国家与民族做出的重大选择，也成为教师的天职与使命。  
如何做到立德树人？雅斯贝尔斯关于教育的本质揭示出：教育是一片云推动一片云，一棵树撼动一棵树，一个灵魂塑造一个灵魂。**平主席多次强调，教育人先受教育，让有信仰的人讲信仰，有理想的人讲理想，有高尚道德情操的人承担教育大任。一句话，教师要承担立德树人根本任务，前提是必须先立自己的“德”，树起自己的“人”。  
立德即树人。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于到善”，“大学之道”即为成人的大学问，关键就在于让自己与生俱来的光明德行不断弘扬，越来越光明，温暖周围的人，照亮学生、照亮社会、照亮世界。自己活成一道光，立了自己的德，树起了自己的大人格，才具备了“师者”的资格和条件。师者，人之模范也。  
韩愈云：师者，所以传道受业解惑也。师者*一要义是传道。学高为师，身正为范，老师的天职，就是通过自己的言行举止，教学行为，师生交往，待人处事，一点一滴把人生大道，宇宙大道、人类生生不息亘古不变的大道，传递给学生，不仅要入学生的大脑，更重要的是入学生的心灵，达到塑造学生的灵魂，塑造学生的生命，塑造人。  
“人之初，性本善”，德性是人类的基因图谱，所以我们古人强调人人可以为尧舜，人人皆可为圣贤，正所谓“圣人之道，吾性自足”。但是德性的保存、涵养、弘扬却需要后天的努力，乃到于终身的修炼。 因此，**平主席指出：教师的道德情操是在长期的学习修炼中形成的。于漪老师积68年教学实践，总结出一句话，即“一辈子当老师，一辈子学当老师”。孔子一生教育教学实践总结为“学而不厌，诲人不倦”，一辈子的“学”，是一辈子的“教”的路径。这就是做老师的核心密码，也是成就幸福教育生活的不二法门。