书名 国际处境不利学前儿童政策研究 

主编/作者 柳倩 编著 

出版社 华东师范大学出版社 

ISBN 9787567500310 

版次/印次 2012年12月 

定价 32.80元

本书收集了21国家和地区35个课程指导框架的基础上，力图以问题为线索展开关于学前课程发展的价值取向、学前课程管理趋势、学前课程内容结构以及学前课程实施模式等方面进行论述。在分析思路上，努力将课程政策背后的文化价值观等深层因素进行揭示，避免仅对政策文本做简单比较。在比较方式上，既有不同国家的横向比较，又有选择有重点地对某些重要国家的课程政策发展历史做纵深比较。

本系列丛书由“上海文化发展基金会图书出版专项基金”资助出版。

本辑丛书系教育部为中长期教育发展规划制定设置的重点项目“幼儿教育发展战略”的子课题“各国学前教育政策比较研究”的研究成果，参与者包括华东师范大学前教育与特殊教育学院学术团队全体成员。该项研究检索国际重要UNESCO和OECD数据库，分析各国学前教育发展政策报告信息，经过比较分析获得研究结果，为国家中长期教育发展规划学前教育部分制定和2009年国家中长期发展规划学前教育分规划制定提供了有效研究信息。

本丛书堪为中国学前教育界首次探索国际学前教育跨文化比较的系列前沿著作，有一定的广度和深度。研究者站在全球教育的高度，以新的国际视野来探讨不同国家学前教育的走向和特点，并通过跨文化的比较探寻国际学前教育事业发展的规律特点，在此基础上讨论我国学前教育的改革现状与发展走向。理论性强并将对未来中国学前教育的实践产生指导性意义，它的出版无疑会大大拓宽我们的学术视野，且有助于将我国学前教育事业的发展推向一个新的高度。

本书分理论篇和实践篇。理论篇的主要内容是界定处境不利学前儿童的基本概念、处境不利对与学前儿童乃至终身的影响等。实践篇分别介绍了当前世界各国（地区）处境不利学前儿童干预政策的实践。国外对于处境不利儿童的政策可以为我国政策制定者提供良好的借鉴材料，尤其是那些与我国国情有相似之处的发展中国家，如巴西、印度等，更有借鉴意义。 

柳倩，华东师范大学学前教育系副教授，硕士生导师，中国学前教育研究会学前教育管理研究专业委员会专业委员。主要著作包括《学前儿童健康教育》、《农村学前儿童入学认知准备研究》 等。

第一章 处境不利学前儿童概论

第二章 处境不利学前儿童支持政策的发展轨迹

第三章 处境不利学前儿童家庭补贴政策

第四章 处境不利学前儿童保育和教育政策

第五章 处境不利家长信息和情感支持政策

第六章 处境不利学前儿童-家庭整合干预计划

第七章 我国处境不利学前儿童政策述评

第八章 处境不利学前儿童发展政策的发展趋势展望

参 考 文 献

中文部分

英文部分