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作者是从主要从成长历程、教育思想概述、课堂实录、专家评述、社会反响等几部分全景式反思其教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。本书作者提出课堂必须要实现两大转型：第一，由教师的传授型课堂向学生学习型课堂转型，体现“学生学习为本”的理念；第二，由知识掌握型课堂向学生发展型课堂转型，体现“学生发展为本”的理念。这就是学本式卓越课堂建设。很明显，课堂转型其实就是教育的转型，是育人模式的转型。学本式探索思路，一个模式：先学后导、互助展评；三大特征：先学、互助、展评；三个中心：学生中心、学习中心、体验中心。主要是为了把学生激活而不是教死，是为了避免思维方式的单一化、同质化、模式化。 

内容介绍

作者是从主要从成长历程、教育思想概述、课堂实录、专家评述、社会反响等几部分全景式反思其教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。本书作者提出课堂必须要实现两大转型：首先，由教师的传授型课堂向学生学习型课堂转型，体现“学生学习为本”的理念；第二，由知识掌握型课堂向学生发展型课堂转型，体现“学生发展为本”的理念。这就是学本式卓越课堂建设。很明显，课堂转型其实就是教育的转型，是育人模式的转型。学本式探索思路，一个模式：先学后导、互助展评；三大特征：先学、互助、展评；三个中心：学生中心、学习中心、体验中心。主要是为了把学生激活而不是教死，是为了避免思维方式的单一化、同质化、模式化。

目录

总序
前言
教育家成长丛书编委会
第一章 学本教育寻梦
第一节 城南旧事
第二节 汨罗江边
第三节 海南潮涌
第四节 重庆瞭望
第二章 学本教育主张
第一节 学本教育理念
第二节 学本教学内涵
第三节 学本教学模式
第四节 学本教学策略
第三章 走进学本教学
第一节 教学设计与评析
第二节 教学实录与点评
第四章 学本教学评说
第一节 相约长风冲巨浪 敢立潮头唱大风
第二节 课堂创新：区域教育“静悄悄的革命”
第三节 “学本式卓越课堂”行动的区域特色
第四节 “学本教学”的价值初探
第五节 龚雄飞：哥白尼式的教育革命者
第六节 转战山城 扬鞭再上鞍
第七节 沙坪坝：“学本教学”撬动区域教育大变革
后记

在线试读

我对教育的思考与我的成长经历和教育实践密切相关。从母亲最初点燃我学习的热望到我尝试着去激发万千学子学习的潜能，我的全部思考和实践都是对蒙童时体验到的这种教育本真的坚定捍卫。当我梳理自己的前尘往事时，我仿佛感到是在进行一段寻梦之旅。而我所探寻的，既是“学本教学”之根，也是我的“教育思想”之源。
顺着思绪，我从山城重庆的不惑之年，回首南海之滨的而立时光，追寻汨罗江畔的青春岁月，乃至“前教育时期”的童年往事，历历如在眼前。“众里寻他千百度”，我理想中的教育最后定格为“学本教育”，主要通过“学本教学”形态予以呈现。它一直都在召唤着我，从朦胧会意到逐步清晰，以至豁然开朗，自由建构，直到融进了我的血肉，化作了我生命的一部分。它犹如一个不灭的火把，照亮我前行的路。正如英国作家恰普曼（Chapman）所言：“无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。”
童年对我来说就像一朵白莲花，在幽暗的岁月中从来不觉得孤单甚至贫苦，朦胧中仿佛在内心积淀着一种力量，觉得没有什么能够阻挡我对自由学习的向往。
我出生在湖南省湘阴县一个叫做城南乡的地方。父母有四个孩子，两个姐姐，一个哥哥，我是最小的，俗称“满崽”。皇帝疼长子，百姓爱满崽。自然，我受到百般宠爱。
也许那时候房子很旧，冬天冷风会嗖嗖地钻进来。
也许那时候饭菜普通，兄弟姐妹们常常举着筷子望着盘里为数不多的菜你让我，我让你。
但是，童年却是我无比美好的记忆，充满了野花芬芳的味道，充满了五彩斑斓的色彩，充满了声声喧嚣的欢喜。
对我影响最深的是我的母亲。在那个年代一个会读书识字的女人已经很了不得了。恰好我的母亲就是，虽然识字并不多，但是足够使我的童年流光溢彩。
那时候我还很小，没有启蒙读物。母亲劳累一天之后，并没有躺着休息，而是躺在木板床上给我讲故事，或者在煤油灯下给我念连环画《武松打虎》。她讲得绘声绘色，念得声情并茂，这些故事使我的童年充满缤纷色彩，至今还历历在目。母亲是我第一位老师，虽然她并不懂得什么是教育，但她用丰富的语言给我开启了一扇门，透过这扇门，我发现了一个有着无穷无尽奥秘的世界，她唤起了我对世界无限的遐想。
教育其实就是唤醒。
我读小学时，印象中，母亲的笑容总是因我而起。她并不是不爱笑，生活的重担总是让她忽略了笑容的美好。父亲常年在外奔波，家里的所有事情都落在母亲的肩膀上，一个女人顶起了一片天，一个人扛起了全家大半的生活重担。
母亲很能吃苦。我们那个地方属于洞庭湖区的丘陵地带，既要每年两季在水田里种植水稻；还要在坡地上种红薯、油菜、花生等作物。因为母亲“成分”不好，生产队出工时经常遭人歧视。但母亲不服输，也不辩解，经常和男人们一起，水里一脚、泥里一脚地劳作。
我的童年基本上是缺少父爱的，但母亲柔弱身体下男人一般坚韧的性格不断给我的精神“补钙”。我从母亲的人生字典里懂得了吃苦是一笔财富，只有坦然面对生活的苦难，才能有更果敢坚毅的人生。母亲还用她的言传身教告诉我，行动总是胜于雄辩，事实才最具有说服力，遇到问题和质疑的时候，与其花大量的时间来辩解，不如花更多的行动来证明。
我从小记忆力特别好，一个故事我听过一遍就能原样复述，一篇课文可以过目不忘，因此学习成绩特别好。从小学一直读到中学，我从来都是考全校第一名，没有考过第二名，家里破旧的墙壁上全贴着我获得的奖状。因此，当时我们附近十里八村的乡邻们都认为我将来一定会大有出息。