绘本育“五爱”

———特殊教育学校“我与祖国共成长”绘本阅读与活动课程

主编：卢超文  陈玉梅

书号：978-7-5689-4276-8

定价：56元

开本：16开

页码：260页

印张：16.25

成品尺寸：185×260

出版时间：2024年3月

策划编辑：陈曦

卷首语

幸福,是人生的一种理想状态、体验过程、追寻方向。幸福,是多元的、个性化的、生态化的,照映着社会发展的普遍规律,体现个体生命历程的独特性。幸福,是对自我、对他人,更是对下一代人最真诚朴实的祝福与寄托。幸福,是当下的我,脚下的路,远方的山。

幸福特教系列丛书,是中山市特殊教育学校在“幸福特校”建设过程中师生、家长及社会相关人员的具象,是对当下幸福生活与教育的提炼,对未来幸福人生的不懈追求。我们将本丛书作为“幸福特教”的载体与支架,期望能引导和支持特殊教育相关群体幸福地走在人生路上,尽展精彩人生!

内容简介

绘本是一种优质、丰富的教育资源和载体,利用绘本,开发德育课程,开展多元有趣的阅读活动,生动讲好德育故事,能让学生在阅读中体会中华民族优良品德,在活动体验中理解自己和祖国的关系,从而帮助学生塑造爱国行为,培养爱国情怀,形成适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力,由此,“我与祖国共成长”绘本阅读与活动课程应运而生。

本书是广东省特殊教育精品课程建设项目“‘我与祖国共成长’绘本阅读与活动课程”(项目立项编号:2021tsjyjpkc16)的成果之一。第一部分为前言,阐述课程建设的背景;第二部分为说明篇,主要内容为绘本阅读与活动课程标准,阐述课程性质、基本理念、课程设计思路、课程目标、课程内容、课程实施建议、课程评价建议等;第三部分为设计篇,分别呈现“爱自己”“爱家人”“爱学校”“爱社区”“爱祖国”五个单元,依据主题相关、内容优质、贴近生活、难度匹配等筛选原则,每个单元精选3～4 本绘本,并按低、中、高三级难度进行编排,每个单元按照“共研—共读—共演—共成长”呈现活动设计,展示如何通过“阅读体验—分析理解—表演运用—展示分享”实施阶梯式活动课程,逐步拓深阅读活动的难度和广度;第四部分为思考篇,收录“共读　共享　共成长”优秀案例,展示“绘本育‘五爱’”的深情教育故事;最后是附录,收录对应本课程内容的能力发展表。

目录

—说明篇—

“我与祖国共成长”绘本阅读与活动课程标准

—设计篇—

绘本育“五爱”

爱自己

学会爱自己———《我喜欢自己》/19

【共研】我喜欢自己/19

【共读】我真的很棒/20

【共演】做更好的自己/24

【共成长】爱世界,也爱我自己/29

我一定能行———《菲菲真的不行吗?》/31

【共研】相信自己,我能行/31

【共读】直面挑战　战胜挫折/32

【共演】做最好的自己/36

【共成长】点亮自信,收获成长的力量/38

成长的幸福———《比利的书》/40

【共研】成长中的感悟与惊喜/40

【共读】品书中书,悟事中事/41

【共成长】勇敢做自己/45

爱家人

充满爱的家园———《花园》/48

【共研】爱在于行动/48

【共读】感受爱　表达爱/49

【共演】造一个温暖的家/54

【共成长】勇敢表达爱/56

幸福的期待———《团圆》/58

【共研】幸福的期待/58

【共读】相亲相爱一家人/59

【共演】爱子情深,反哺意切/64

【共成长】感父母之恩,拨亲情之弦/68

让家变得更好———《各种各样的家———超级家庭大书》/70

【共研】多样的家　多元的家庭文化/70

【共读】各种各样的家/71

【共演】我是好家人/75

【共成长】爱家人　爱家庭/78

爱学校

和大卫一起上学去———《大卫上学去》/81

【共研】成长在路上/81

【共读】探索成长奥秘/82

【共演】寻找成长之路/86

【共成长】书香润心灵,成长自芬芳/91

新同学,老同学,都是好同学———《我们班的新同学斑杰明·马利》/93

【共研】有爱的班集体/93

【共读】感受理解　学会接纳/94

【共演】我们班的新同学/99

【共成长】我爱我们班/101

感谢老师,感恩学校——《谢谢您,福柯老师》/103

【共研】擦亮星星的人/103

【共读】爱学校,爱老师/104

【共演】我和我的老师/109

【共成长】让爱成为魔法,让鼓励见证奇迹/113

爱社区

亲近大自然　保护环境———《和太阳在一起》/116

【共研】到美丽的大自然中去/116

【共读】童趣与冒险,色彩与乡愁/117

【共演】奇趣大自然/123

【共成长】自然,最美的教室/127

神奇画笔画美好———《小熊的神奇画笔》/129

【共研】童真的画笔,奇妙的梦幻/129

【共读】友爱,互助,环保/130

【共演】拯救动物派对/134

【共成长】神奇画笔画美好/137

放飞风筝,探秘非物质文化遗产———《放风筝》/139

【共研】放飞风筝,放飞快乐/139

【共读】细述风筝文化,感受传统魅力/140

【共演】传承非遗文化,承载美好祝愿/145

【共成长】童年乐事/148

让世界更美丽———《花婆婆》/150

【共研】花婆婆的魔法/150

【共读】感受美,发现爱/151

【共演】传递爱,创造美/156

【共成长】追寻美,在行动/159

爱祖国

美丽的祖国我的家———《11 只灰雁往南飞》/162

【共研】美在山水间　爱在心田里/162

【共读】美丽的祖国我的家/163

【共演】游山河　爱祖国/168

【共成长】读·悟·行/172

英雄魂,少年梦———《牧童》/174

【共研】小牧童,大英雄/174

【共读】缅怀英雄魂/175

【共演】传承爱国情/180

【共成长】读《牧童》,做勇敢少年/183

我的梦,中国梦———《最爱做的事》/186

【共研】了不起的梦想/186

【共读】点亮梦想　健康成长/187

【共演】热爱祖国　自立自强/191

【共成长】孕育梦想　孕育希望/194

—思考篇—

共读　共享　共成长

我喜欢我自己/198

共读书,伴成长,营造书香班集体/201

共读红色绘本,传承红色基因/204

学红军精神,树远大理想/208

“我与祖国共成长”主题共读故事　行思研学·逐美中山/212

学习英雄故事,传承英雄精神/216

红色故事传承红色基因/219

以红色绘本为载体低段聋生爱国主义教育案例研究/222

绘本成为聋儿最有温度的语言/225

在绘本阅读中感受温情/228

阅读阳光照耀绘本窗户/231

时间的书/232

阅读/234

共读　共研　共演　共绘　共成长/236