脑科学被称为人类理解自然和人类自身的“终极疆域”。在21世纪脑科学成为全球科研界必争之地的背景下，形成于20世纪末21世纪初的教育神经科学，高度整合心理学、教育学、神经科学、生物学来研究人类教育现象及其一般规律，成为国际上备受关注的新兴学科。迄今为止，哈佛大学、剑桥大学、斯坦福大学、约翰斯·霍普金斯大学、全美连续5年教育学排名第一的皮博迪发展与教育学院、QS世界教育学排名第一的英国伦敦大学学院等，相继成立了80多个专业研究机构与专业人才培养机构，我国台湾师范大学将教育神经科学作为学校迈向世界顶尖大学的重要举措。教育神经科学的发展无疑已成为国际教育发展的重要趋势。我国政府也高度重视这一学科的发展，在2006—2020年，我国中长期科学和技术发展规划将认知神经科学列为八大前沿科学领域之一。脑与认知科学还被列入国家“十一五”科学技术发展规划的重点发展学科。
但是目前，我国教育神经科学方面的研究刚刚起步，相关研究成果还较少，有关教育神经科学的书籍也不够多。在这种背景下，周加仙主编的“教育神经科学译丛”精心选择了国际教育神经科学领域颇具影响的代表人物及其重要著作，尤其关注与学校教育实践密切相关的优秀著作，包括《教育神经科学》（待出版，2020.6）、《神经教育学研究导论》（已出版）、《教育神经科学的是与非》（待出版，2020.2）、《教育神经科学在课堂》（待出版，2020.3）、《教育中的执行功能：从理论到实践》（待出版，2020.5）、《0～8岁儿童的脑、认知发展与教育》（已出版）、《人脑如何学数学》（已出版）、《音乐教育神经科学》（本书）、《贫困生的有效教学与有效投入》（待出版，2020.6）等。这套译丛系统而全面地展现了国际教育神经科学领域的研究成果，勾勒出国际教育神经科学的研究图景，在教育神经科学的不同研究方向上都具有重要的开拓意义，是国内较为完整地介绍国际教育神经科学研究前沿成果的丛书。这套译丛的出版将对我国教育神经科学的发展发挥重要的推动作用。同时，也将为我国人才培养与综合国力的增强提供重要的科学依据和建议。
