《爱与智慧：中国十大教育家经典教育理念》

定价：45元

书号：978-7-301-28650-0

作者：陈锋 叶双双 武计苓 著

装帧：平装              

出版日期：2017/09       

出版社：北京大学出版社

开本：16

内容简介

本书介绍了十位中国最伟大的教育家的经典教育理念和经典教育案例，包括孔子：因人而异的教育；墨子：教学相长理论；董仲舒：重德育，德育与智育不可分割；朱熹：重视家庭教育与小学教育；王守仁：知行合一；王安石：重视人才；蔡元培：体、智、德、美和谐和发展的教育，倡导"思想自由"，培养幸福的人；梁启超：倡导育才，办教育是国家兴衰、民族存亡的关键；陶行：教人变，教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育；黄炎培：实用主义教育。

全书以历史的、理性的视角关注每位教育家独特的贡献，同时也很好地关注了教育理论与教育实践的平衡，为我国当下推行素质教育与创新教育提供了较好的借鉴，是一本难得的适合教师、家长、学生以及教育工作者等社会各界人士的经典教育著作。

在这个崇尚教育和知识的时代，探寻先辈教育名家的足迹，探索教育的真谛，对当今的教育发展具有十分重大的意义。

作者简介

陈锋，华东师范大学教育科学学院副教授，硕士生导师，已出版《外国教育史》《爱与自由----外国十大教育家经典教育理念》等著作。研究方向：教育史。

目录

王守仁心学

——致良知

勤学之人，要做到谦虚自律，能够静默独处，笃行志向。勤奋好问，称赞他人的善行，而不断反省自己的过失，效仿他人的长处，而明白自己的短处，对人忠诚讲信用，言行一致，这样的人才是同辈之中的榜样，是勤学的楷模。

王夫之六经责我开生面

——因人而进施之有序

教师教的任务是要开阔学生的眼界，并且不断让学生接触更广阔的领域，而学生学的任务就是要对教师教的内容仔细思考，从而内化为自己的东西。进一步，学生的学习即对未了解的知识能够领悟明白，对未掌握的技能能够模仿练习；而教师的教授还要为学生指明探索未知领域的方法。

梁启超维新变法

——新民

学习和教育最终目的是为了经世致用，而经世致用的基础或者说前提就是要修身养性，也就是说内在的心性训练被看做是在世间取得成就的必备条件。

蔡元培思想自由兼容并包

——五育并举

蔡元培为中国教育引入西方男女平等的观念，提倡女子走进学堂接受教育，培养完全之人格，在体育、智育和德育上都有所提升和锻炼。他大力推动小学、中学以及大学的男女同校，将男女平等的观念落到了实处，为女子争取到了受教育的机会与社会的尊重，对于中国女子教育的发展起到了不可估量的作用。

陶行知捧着一颗心来不带半根草去

——生活教育

“生活即教育”意味着全部的生活都是教育的对象，生活需要什么，教育就教什么。“教育即生活”意味着教育需要生活化，强调教育要参与到生活中去，与生活建立联系。

爱与智慧

Love and Wisdom

中国十大教育家经典教育理念

精彩文摘

前  言

中国的教育理念有着东方的特色，植根于中国的自然风物、生产方式、人文环境、礼俗伦常和教育制度之中。中国教育的起源可以追溯到三代以前。商代，随着甲骨文的成熟，为文化成果的记载和传播创造了条件。西周时期已逐步形成了以“礼、乐、射、御、书、数”为“六艺”的教育体制。到了春秋战国时代，与西方相似，中国教育进入了一个“古典”时代，产生了私学和专门从事教育工作的教师群体和各家学派的教育思想。不仅《论语》、《墨子》、《孟子》、《荀子》、《礼记》、《管子》、《吕氏春秋》等典籍中记载了大量的教育资料，而且还出现了像《大学》、《学记》、《劝学》等教育专著。

先秦时期是中国传统教育的形成和奠基时期；秦汉至宋明时期是中国传统教育的发展、辉煌和僵化时期；清代直至近代，中国传统教育逐渐衰颓；本世纪以来，教育与政治运动密切联系着，一方面是彻底中止传统教育，另一方面是不断涌现恢复和重建传统教育的努力。