目    录

自序　重新发现了什么

I  还有些教育在蚂蚁那儿

还有些教育在蚂蚁那儿

观照学校的历史

校园文化建设不能一蹴而就

德如玉，智如泉

学校是教育的栖居地

在两难中进行选择

孩子需要富养

爱秀带来的启示

升旗的高度

礼仪问题

细节在你眼中

为什么校长吃双份

适性的教育

办出学校特色

谈谈开学这件事

建设高品质的校园

办优质学校需要付出辛劳和智慧

等待下一个季节的到来

II  校长办公室里的那个人

校长办公室里的那个人

校长不应是麻烦制造者

带一个“长”字有什么了不得？

教育家校长的绝版

站在校门口数星星

校长的职业定位

学生教我做校长

校长的假期

校长要有“亲”学生

过一种不抱怨的生活

给点儿阳光就灿烂

做一个追梦的人

III  为老师铺上红地毯

为老师铺上红地毯

老师这个群体

老师是孩子生命中的贵人

教师不是一个职位

向这样的名师致敬

玉泉花

无限相信老师

夸夸我们的好同事

牧者的智慧

教师的“那桶水”

好教师在孩子和家长们的心里

每一朵花儿都烂漫

体育教师应是校园的一张名片

学会尊重老师的劳动

老师要拯救自己的孩子

关注教师的生命状态

聆听每一位老师的声音

找到教师职业发展的基点

别人的表扬比校长的更有力量

一起上路

一“校”菊香

送你一束玫瑰花

幸福的“家”

IV  是“学”校，还是“教”校

是“学”校，还是“教”校

教无定法

当评委的一点感想

有效教学的起点

教学过程也是检测过程

课堂要“润物细无声”

“听、说、读、写”辨析

让语文更像语文

数学是“想”的课程

艺术课要慢下来

“磨课”的价值

是“快餐”，还是“营养餐”

什么是最好的课程

让课程适合孩子的成长

把包容做成课程

“虚课程”也是课程

“破坏课”也是一种创造课

十大好玩课程

V  邻居家那个皮小子

邻居家那个皮小子

谁是真正的劳动者

孩子们的世界

由猫想到教育学

满脑子都是我们的孩子

建设一个书声琅琅的校园

校园里什么最重要

打手是如何“制造”出来的

对北京创造力的反思

为儿童种下一粒种子

孩子吃饭这件事

学生也是教育资源

一元钱与一粒种子

远足的胜利

一个孩子的体育课

有关问题学童

把全校老师当作亲戚的孩子

离校课程

是石头竭力开花的时候了

VI  站在孩子背后的那些人

站在孩子背后的那些人

幸福教育从回家开始

孩子成长的秘密

向左教育学，向右社会学

找不到两片相同的树叶

心平气和做家长

老师与家长的冲突问题

让“家校联合母舰”起航

给家长的一点教育忠告

我们的那些家长

开发家长的教育资源

要等那朵花儿慢慢盛开

VII  教育拒绝速度

教育拒绝速度

教育常常是出人意料的

学校是让孩子失败的地方？

别拿萝卜当咸菜

谁“杀死”了这个少年

其实是教育的悲剧

从大到小看读书问题1

教育是有用的 ／171

教育还没开始，就已经结束了

教育是玩出来的

VIII  在世界乱哄哄的地方

在世界乱哄哄的地方

有一所学校就足够了

我们还有多远的路程

从“痴迷”到“迷痴”的行走

四海为家

善良是流淌在人性中的血液

封杀农村孩子？

尊老即是尊己

一位没有孩子的好爸爸

那些美好的情愫

女性，一所永远的学校

校园的感觉

100天能做什么

9月20日花絮

又见骑楼

学术与优雅

年岁不饶人

研究是幸福的因子

感谢生活

静悄悄的变化

今天“遭袭”

心好月圆

“幸福教育”花落谁家

后记  幸福教育之路很漫长