本书基于我国8个县（市）返乡子女的问卷调查和深度访谈，从返乡前、返乡初期和返乡后等跨时间维度，详细描绘农民工返乡子女的学校适应困境、影响因素和社会干预状况；并通过农民工返乡子女与城市返乡子女的对比分析，以及教师、学校领导等不同主体的反馈信息，全面揭示农民工返乡子女的流动规律和行动逻辑。同时，本书结合乡村振兴战略背景，对农民工返乡子女的趋势和时代意义进行多重审视，并对如何提高农民工返乡子女的学校适应水平、助推农民工返乡创业就业、激活乡村活力提出了对策建议。

汪传艳，湖北襄阳人，教育经济学专业博士、博士后，现为中国地质大学(武汉)教育研究院副教授。主要研究兴趣为农民工子女教育、农村教育、教育政策研究。近年来，先后主持博士后科学基金面上项目和特别资助项目、全国教育科学规划教:育部青年项目、国家社科基金青年项目、全国教育科学规划一般项目等课题，发表30余篇学术论文，多篇论文被《中国社会科学文摘》、人大复印资料等期刊全文转载，学术著作曾获第十二届湖北省社会科学优秀成果奖二等奖。

第一章问题的提出第一节研究背景第二节文献回顾第三节概念界定第四节研究设计

第二章理论基础第一节生态系统理论第二节社会融合理论第三节学业韧性理论

第三章样本特征：谁是农民工返乡子女第一节调研取样第二节样本描述

第四章返乡前经历：生活适应与学校适应第一节流入地的生活适应第二节流入地的学校适应第三节本章小结

第五章返乡初期经历：返乡原因、返乡安置与学校适应第一节返乡原因第二节生活安置第三节教育安置第四节返乡初期的学校适应第五节本章小结

第六章返乡现期：生活适应、学校适应与再次选择意愿第一节返乡现期的生活适应第二节返乡现期的学校适应第三节再次选择意愿第四节本章小结

第七章原因探寻：农民工返乡子女学校适应的影响因素第一节研究假设第二节研究结果第三节分析讨论第四节本章小结

第八章干预现况：促进农民工返乡子女学校适应的支持框架第一节自我支持情况第二节家庭支持情况第三节学校支持情况第四节政府和社会支持情况第五节本章小结

第九章他山之石：欧洲促进返乡子女学校适应的经验第一节欧洲内部移民子女的返乡背景第二节欧洲返乡移民子女的学校适应问题第三节欧洲促进返乡移民子女学校适应的经验第四节本章小结

第十章结论与建议第一节总结与反思第二节构建促进农民工返乡子女学校适应的整合性干预机制

参考文献

后记

附录