内容介绍
幼儿园托班的大环境(如进餐环境、午睡环境)如何创设?怎样科学引导以培养托班幼儿的良好生活习惯?本书聚焦2-3岁幼儿一日生活中的保育和照护,重点关注良好生活习惯、自理能力的培养。具体分为“一日生活环境中的日常照护”和“日常照护的家园共育”两部分。前者聚焦兼顾生活照料与科学保育的环境创设、材料提供,后者聚焦培养2-3岁幼儿良好的日常行为习惯,如吃饭、睡觉、如厕、生活自理能力等。图文结合,易懂易上手,让托班教师在一日生活中有实践抓手,为2-3岁幼儿提供高质量的托育服务。
托班日常照护与家园共育方案
1. 编写阵容强大。华东师范大学中国婴幼儿教养研究院研发,十余所上海市优秀示范园参与编写2. 课程内容详细、全面、易上手。全套书共有十余套详细的日常环境和游戏环境创设方案,并含有详细的幼儿行为习惯培养支持策略,让新手托班教师也能一看即懂3. 图文结合,清晰明了。大量彩色图片展示托班环境如何创设,如何将科学照护渗透在环境中
目录
●环境篇 一日生活环境中的日常照护
日常环境创设与照护/3
来、离园环境创设和观察与照护/3
如厕环境创设和观察与照护/17
洗手环境创设和观察与照护/24
进餐环境创设和观察与照护/33
整理环境创设和观察与照护/37
午睡环境创设和观察与照护/45
游戏环境创设与照护/56
娃娃家环境创设和观察与照护/56
建构游戏区环境创设和观察与照护/60
大运动区环境创设和观察与照护/69
沙水游戏区环境创设和观察与照护/77
长廊环境创设和观察与照护/86
家园共育篇 日常照护中的家园共育
不爱午睡——帮助幼儿愿意在园睡觉/99
哭着要爷爷——帮助幼儿午睡时缓解依恋/103
午睡时要人陪——帮助幼儿自主入睡/106
午睡困难、紧张——为幼儿午睡提供安全感/109
睡觉惊醒抚慰幼儿安稳睡眠/112
午睡不愿脱衣服——引导幼儿脱衣午睡/115
做个能干的宝宝——培养幼儿基本自理能力/118
……
内容介绍
幼儿园托班的大环境(如进餐环境、午睡环境)如何创设?怎样科学引导以培养托班幼儿的良好生活习惯?本书聚焦2-3岁幼儿一日生活中的保育和照护,重点关注良好生活习惯、自理能力的培养。具体分为“一日生活环境中的日常照护”和“日常照护的家园共育”两部分。前者聚焦兼顾生活照料与科学保育的环境创设、材料提供,后者聚焦培养2-3岁幼儿良好的日常行为习惯,如吃饭、睡觉、如厕、生活自理能力等。图文结合,易懂易上手,让托班教师在一日生活中有实践抓手,为2-3岁幼儿提供高质量的托育服务。
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