姜丽霞，中小学高级教师，guojiaji优秀教研员，小学语文“跟进式”教学研究专家。多年来，一直致力于生活化习作教学主题研究和“教—学—评”一体化习作教学研究。2015年获省优秀成果二等奖，2021年获市优秀成果一等奖。先后出版《口语交际与习作》《同步作文“大家” 一起写》等专著多部，以及《读读写写》《小学生语文能力评价新探》《阅读课型研究》《中华经典诵读》等系列丛书，在各级杂志上发表论文20余篇。指导多人次执教guojiaji、省市级习作教学公开课、展示课，多次指导学生作文在各级报刊上发表。

本书是配套统编版语文教材的作文辅导用书，依据每个单元的习作训练内容，在体例的设置上分为10个栏目，即名家说写作、学习目标、习作要求、作家美文、交流平台、小试牛刀、老师范文、大显身手、学生例文、资料拓展，体现同步作文"大家"一起写的训练序列。每个单元配备15分钟左右的微视频课程，对每次训练内容做进一步讲解、示范、点拨，图文并茂、形象生动，便于学生、教师和家长使用。本书编排有三大特色：其一，围绕同一个习作内容或习作训练要素选取作家美文、老师范文和学生例文，范文内容丰富，层次清晰；其二，读写迁移，通过读写训练营、交流平台、老师范文、学生例文等栏目提供丰富的写作技法指导；其三，点面结合，围绕每单元习作训练内容，体现写作训练的循序渐进，实现从理论到实践的过程。体例完善，布局合理。

《同步作文“大家”一起写  三年级》是配套zuiixn统编版《语文》教材的作文教辅书。本书主要呈现作家、教师、学生共同围绕一个习作内容或习作训练要素撰写的文章，由作家美文、教师范文、学生例文三个栏目构成。阅读“作家美文”，感悟作家表达的精妙；“交流平台”，归纳写作方法；“教师范文”，老师下水示范，体现表达方法；“大显身手”，实践练习，运用表达方法；“学生例文”，赏析优秀作文，进一步修改自己的习作。另外，每个单元配备微视频课程，对章节训练内容做进一步讲解，图文并茂、形象生动。

目     录

上  册

第一单元 留心观察 快乐习作——猜猜他是谁

第二单元 日有所记  必有所得——写日记

第三单元 展想象翅膀 让童心飞扬——我来编童话

第四单元 展开想象   续写精彩——续写故事

第五单元 欲要看究竟 处处细留心——我们眼中的缤纷世界

第六单元 美，无处不在——这儿真美

第七单元 培生活之壤 育思想之花——我有一个想法

第八单元 用心体验  书写快乐——那次玩得真高兴

下  册

第一单元 一花一叶一世界——我的植物朋友

第二单元 春三月  放纸鸢——看图画，写一写

第三单元 铭记传统节日 记录过节故事——写一个传统节日  

第四单元 动手做做看  记录新发现——我做了一项小实验

第五单元 大胆想象   感受神奇——奇妙的想象

第六单元 观其文  如见真人——身边那些有特点的人

第七单元 探寻奥秘  记录发现——国宝大熊猫

第八单元 放飞想象  启迪智慧——这样想象真有趣

前   言

《同步作文“大家”一起写》是配套统编版语文教材的作文辅导用书。全套共4本，3-6年级各一本，每本分为上册和下册，对应上下册教材。

这套书依据每个单元的习作训练内容，在体例的设置上分为10个栏目，即名家说写作、学习目标、习作要求、作家美文、交流平台、小试牛刀、老师范文、大显身手、学生例文、资料拓展，体现同步作文“大家”一起写的训练序列。每个单元配备15分钟左右的微视频课程，对每次训练内容做进一步讲解、示范、点拨，图文并茂、形象生动，便于学生、教师和家长使用。

1.  编排特色如何体现？

亮点一：“大家”一起写。主要呈现作家、教师、学生共同围绕一个习作内容或习作训练要素撰写的文章，由作家美文、老师范文、学生例文三个栏目构成。

亮点二：读写迁移。 阅读“作家美文”，感悟作家表达的精妙；“交流平台”，归纳写作方法；“老师范文”，老师下水示范，体现表达方法；“大显身手”，实践练习，运用表达方法；“学生例文”，赏析优秀作文，进一步修改自己的习作。

    亮点三：点面结合。围绕每单元习作训练内容，体现写作训练的循序渐进。呈现方式：“作家美文”，读中感悟，句子仿写；“小试牛刀”，初步尝试，片段练习；“大显身手”，紧扣要求，篇章训练。

2. 学生、教师、家长如何使用？

这是一套学生课内习作训练的高效学本，同学们在阅读时先根据“学习目标”知道本次习作目标，根据“习作要求”知道要写什么及怎么写；再把“作家美文”“老师范文”“学生例文”“资料拓展”等栏目通读、体会，然后结合每个栏目内容，扫码观看微视频习作教学指导，领悟习作要领，根据内容要求逐项完成习作训练；最后对照“习作评价”看是否达到习作目标，并与同学交流，进一步修改习作。

这是一套教师习作教学的辅助教材。教师在指导学生课内习作训练时，可以借助习作教材提供的阅读材料、习作方法、习作练习、资料拓展和微视频课程，指导学生“写什么”和“怎么写”。该教材为教师上好习作指导课和讲评课提供了丰富的素材，具有很强的操作性。相信您的学生阅读了这套教材，对每次习作训练不再有畏难情绪，会越来越喜欢上您的习作课，慢慢爱上写作的！

这是一套家长指导孩子完成课内习作训练的指南。家长指导孩子先按照书上栏目逐个阅读，观看微视频课程，完成片段练习，进行评价指导；再结合“大显身手”“资料拓展”指导孩子完成篇章练习，并对照“习作评价”清单，一条一条核对孩子的习作是否符合要求。孩子写得精彩的地方重点圈画，给予表扬；遇到不合适的地方可以让孩子读读自己的习作，想一想习作描写的情景，看看书中的范文再改一改。相信您的孩子在您的引导下一定能体验到习作的乐趣，您对孩子的习作指导再也不会无从下手啦！

由于时间和水平有限，不足之处恳请读者指正，以便进一步修改完善。