利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术开发的虚拟仿真教学资源，体现“三维可视化及互动学习”的特点，将有学习难度的知识点以3D教学资源的形式进行介绍，图形准确，叙述严谨

本书对机械设计课程设计的基本内容和步骤以及课程设计过程中容易出现的多种结构错误或不合理问题做了详细阐述。全书共21章，共分两篇，第1篇为机械设计课程设计指导，以减速器设计为例，着重介绍一般机械传动装置的方案选择、典型传动件的结构及承载能力设计方法和步骤；第2篇为机械设计常用标准、规范、课程设计参考图例及其他设计资料。
本书重点突出，图形准确，叙述严谨，可作为高等院校机械类、近机械类和非机械类各专业机械设计课程设计及机械设计基础课程设计的教材，也可作为其他高等职业院校与机械设计相关的课程设计教材，还可供从事机械设计工作的工程技术人员参考。

序
前言
第1篇机械设计课程设计指导
第1章概述2
1.1机械设计课程设计的目的和内容2
1.2机械设计课程设计的步骤和应注意的问题3
第2章机械系统的总体设计5
2.1机械系统运动方案的选择5
2.2原动机的选择6
2.3减速器的类型、特点及应用9
2.4传动装置总传动比和传动比的分配11
2.5计算传动装置的运动学和动力学参数12
第3章传动件的设计计算15
3.1选择联轴器类型及型号15
3.2减速器外传动件设计15
3.3减速器内传动件设计16
3.4轴径初步计算17
第4章减速器18
4.1减速器结构18
4.2减速器中主要传动件的润滑24
第5章装配图设计第一阶段28
5.1概述28
5.2减速器装配草图设计29
5.3轴系部件的结构设计32
第6章装配图设计第二阶段45
6.1箱体的结构设计45
6.2附件的功能及设计49
第7章装配图设计第三阶段58
7.1装配图尺寸标注58
7.2技术特性与技术要求的编写60
7.3零件编号、明细栏和标题栏61
7.4检查装配图及常见的错误62
第8章零件工作图设计68
8.1零件工作图的内容68
8.2轴类零件工作图70
8.3齿轮类零件工作图72
8.4箱体类零件工作图74
第9章设计计算说明书的编写及答辩准备78
9.1设计计算说明书的内容78
9.2设计计算说明书的编写要求78
9.3设计计算说明书的格式79
9.4答辩准备79第2篇机械设计课程设计常用资料第10章常用数据和一般标准85
10.1常用数据85
10.2一般标准88
10.3铸件结构设计一般规范91
10.4焊缝符号93
第11章常用材料95
11.1黑色金属材料95
11.2有色金属材料101
第12章连接件与紧固件103
12.1螺纹103
12.2螺栓、螺柱与螺钉107
12.3螺母与垫片113
12.4键与销124
第13章滚动轴承127
13.1常用滚动轴承标准127
13.2滚动轴承的配合及配合件精度134
13.3滚动轴承的游隙136
第14章润滑与密封137
14.1润滑剂137
14.2密封装置138
第15章联轴器141
15.1轴孔和键槽的形式141
15.2常用联轴器143
第16章电动机149
16.1YZ系列起重及冶金用三相异步电动机149
第17章极限与配合、几何公差和表面粗糙度152
17.1极限与配合152
17.2几何公差156
17.3表面粗糙度159
第18章渐开线圆柱齿轮精度161
18.1圆柱齿轮精度等级、公差及偏差161
18.2齿轮坯公差167
18.3图样标注168
第19章锥齿轮精度169
19.1锥齿轮精度制169
19.2齿轮副侧隙173
19.3齿坯检验175
19.4图样标注176
第20章圆柱蜗杆、蜗轮精度178
20.1蜗杆、蜗轮精度制的构成178
20.2蜗杆、蜗轮精度等级和公差项目的选择185
20.3齿坯公差186
第21章参考图例188
21.1装配图188
21.2零件图200
参考文献211

本书是山东高校机械工程教学协作组组织编写的“普通高等教育3D版机械类系列教材”之一。
党的二十大报告提出，要“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。我们要高度重视教育数字化，以数字化推动育人方式、办学模式、管理体制以及保障机制的创新，推动教育流程再造、结构重组和文化重构，促进教育研究和实践范式变革，为促进人的全面发展、实现中国式教育现代化，进而为全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标奠定坚实基础。
本书编写贯彻党的二十大精神，基于教育部高等学校机械基础课程教学指导分委员会2019年制定的《高等学校机械基础课程教学基本要求》，并充分利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术开发的虚拟仿真教学资源，体现“三维可视化及互动学习”的特点，将有学习难度的知识点以3D教学资源的形式进行介绍，力图达到“教师易教，学生易学”的目的。手机用户使用微信的“扫一扫”扫描二维码，可使用本书的3D虚拟仿真教学资源。二维码中有图标的表示免费使用，有图标的表示收费使用。本书提供免费的教学课件，欢迎选用本书的教师登录机械工业出版社教育服务网下载。济南科明数码技术股份有限公司还提供互联网版、局域网版、单机版的3D虚拟仿真教学资源，可供师生在线使用，该VR教学云平台是按照党的二十大报告要求，推动了本课程教学的教育数字化工作，在推动教育公平，增强城乡、地区、校际教育发展的协调性和平衡性方面起到了很好的作用。
本书由哈尔滨工业大学（威海）赵继俊、姜雪，山东大学（威海）马广英，山东建筑大学陈清奎，潍坊学院毕世英，烟台大学于涛共同编著。具体编写分工：赵继俊编写第5～7、18～20章，姜雪编写第1～3和21章，马广英编写第8～10章，陈清奎编写第4章，毕世英编写第15～17章，于涛编写第11～14章。本书配套的3D虚拟仿真教学资源由济南科明数码技术股份有限公司开发完成，并负责网上在线教学资源的维护、运营等工作，主要开发人员包括陈清奎、陈万顺、胡洪媛、邵辉笙、石润泽等。本书承蒙哈尔滨工业大学宋宝玉教授审阅，他对本书提出了许多宝贵意见和建议，在此表示感谢。本书的编写得到了很多老师、同学的大力支持和帮助，编者在此一并表示衷心感谢。
由于编者水平有限，书中难免存在不妥之处，敬请广大读者批评指正。

编著者于威海