【大猫英国原版】"自然拼读"系列 Collins Big Cat Phonics for Letters and Sounds 基于英国教纲的“自然拼读”完整教材
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在英语学习路上,教孩子拼读规则的Phonics(自然拼读法)是每个孩子都要过的重要学习关。今天的花生团,就是一套带孩子一步步“攻克” Phonics的阅读教材,来自我们非常熟悉的《大猫》体系的zui新系列 Collins Big Cat Phonics for Letters and Sounds 《大猫2018新版自然拼读阅读教材》
Phonics,英文发音规则,在中国被称为“自然拼读”(很多人把它比作中文里的“汉语拼音”)。掌握之后,孩子可以“听音能拼字,见字就会读”,记单词的效率能提升50%!配合阅读,孩子的英语学习将会事半功倍。
关于“自然拼读”的书目,市面上实在是太多了!各大出版社都有自己的书系,学习方法、难度、顺序都各不相同。可惜的是,这样一个从国外火到国内的概念,却没有一个统一的学习标准。
因此,英国教育部门根据长期积累的Phonics教学经验以及zui新研究成果,专门颁布了一套针对自然拼读学习的教纲 National Curriculum Letters and Sounds(英国自然拼读教纲),将自然拼读学习的顺序、方式做了科学的指导。
要给大家介绍的这套“大猫自然拼读”,就是基于这套教纲编写的、2018年刚刚出版的zui新自然拼读教材。
熟悉小花生的朋友,大概都知道英国阅读体系 - Collins Big Cat,俗称“大猫”系列。国内市场上,这是唯一全面引进的英国学校主流阅读体系,越来越多的国内学校和机构也正在使用。
而这次将《大猫2018新版自然拼读》带入花生团,是因为它基于英国自然拼读教纲,建议在权威、科学的学习体系上,为学英语的孩子指明了一条“自然拼读学习进阶之路”,让我们知道自然拼读究竟怎么一步步学才有效!
具体来说,我们认为这套书在三个方面做得非常出色:
1、基于教纲,学习步骤科学、细致,知道这么多Phonics规则了,应该先学什么,后学什么;
2、掌握规则要靠阅读。这套书包含了和规则学习完全同步匹配的阅读素材,“学到什么规则,就在阅读中练什么规则”,素材中虚构和非虚构内容各占一半,带孩子通过有趣又涨知识的阅读去强化对规则的记忆和掌握;
3、配备音频和详细的阅读指导,让孩子的自然拼读学习与综合阅读能力同步进阶,完成英语阅读启蒙。
整套书自成一格,是一个独立而系统的自然拼读阅读进阶体系,有8个级别,60册书。进阶细致、内容完整,带孩子学到几乎全部的拼读规则。从“一个字都没有”的零起点,到zui后能够独立阅读有一定篇幅和难度的书,一步步通关自然拼读!从四五岁到二三年级,如果孩子想系统学一学自然拼读,这是一套非常完整、方便自学的教材。
一、Phonics 对学英语有什么用?
现代英语学习中,Phonics 的重要性已得到广泛认可。也许“自然拼读”四个字你已经听过很多次,但我们还是先来复习下这个概念是什么意思:
在英语国家,孩子们在阅读启蒙阶段,基本都会学 Phonics - 英语拼读规则。简单来说,Phonics将字母及字母组合的常规读音归纳为140条左右的发音规则,建立了字母/字母组合(letters)与发音(sounds)之间的对应关系(letter-sound relationship;如果你的孩子知道字母B发音是/b/,字母组合 tion 发音是 /shun/,他们就是会一些Phonics了。
英语国家孩子学Phonics,就跟咱们孩子学汉语拼音一样,都是必须的。但自然拼读对我们孩子有什么用呢?
请大家根据自己的实践经验说说:学Phonics,对中国孩子的英语有哪些促进?下面就来和大家分享我们的研究和书友们的反馈 ...
1、Phonics 是英语国家孩子的必修课,也是新课标中的规定内容
Phonics,是英语中自然形成的一种发音规则,主要教授英文字母 (letter) 与语音(sound) 间的对应关系。不用借助音标,看着字母就可以直接读出该词的发音,解决单词“读不准、记不住”的问题。
在英语国家,Phonics是从幼儿园到小学低年级的必修课。
大约在幼儿园大班的时候,孩子们开始跟着老师系统学习Phonics;老师会结合课本、游戏、练习,教孩子一些简单的发音规律,并锻炼孩子们看到简单词汇自己读出来的能力。
进了小学,继续学习1-2年的Phonics,掌握更多和更复杂的规则。上完二年级后,孩子们基本上已经会运用大部分Phonics规则,一般的拼读,不会有什么障碍(约80%的英文单词是符合 Letters-Sounds 音形对应规律的)。
随着国内英语教育的不断进步,Phonics教学也成为了小学英语课堂的重要内容。新课标中明确指出,学生要“能够根据拼读规律读出简单的单词”。
但略有遗憾的是,跟着英语课学自然拼读,效果还不够理想。
目前的小学英语课程虽已引入了Phonics教学,但因为才开始不久,还不够成熟。很多老师和家长反映,国内小学的Phonics学习,主要存在学习周期过长、教学滞后的问题。
学习周期拉的时间比较长,整个小学阶段都在学(也有不少地区是从三年级才开始学的),每学期只学十几个字母或字母组合;零零碎碎,缺乏体系,配套阅读、练习也很少,因此学习效果还不是太好。
2、掌握Phonics,孩子可以一下读出英语中70%的单词,词汇量增长会很快
先来看看带孩子读过Phonics的书友们怎么说:
@Kelly909:对记单词很有帮助,拼读规则内的,孩子不用死记,就知道单词如何拼写了,当然需要大量阅读配合增加词汇量。
@刘宝妈:我目前感觉到zui大的好处就是,孩子看到不认识的单词,可以轻松用phonics的拼读方法读出生词。 另一方面,在默写单词时只要会读也可以轻松地拼对。不用再死记硬背每个字母。
@琥珀245:我家学了用教材,穿插着学了两年的phonics,现在基本能拼读所有规则单词,对于阅读和记忆拼写非常有帮助。很多单词属于听力词汇,通过阅读中的拼读,把听力词汇和阅读词汇结合起来,词汇量增长非常快。
为什么会这样?我举个例子,大家很容易就能明白。
学英文,我们很多人认为,第一要过的就是“词汇关”。其实,学每一个单词,都有三项任务要完成。拿 resemble 这个词来说,我们需要:
1、记住单词的拼读:
比如,resemble这个词,读 ri-zem-buh l,拼 r-e-s-e-m-b-l-e
2、明白单词的涵义:
比如,resemble,意思是相像,to be like or similar to.
3、知道单词的用法:
比如通常用作动词,Some resemble birds, while others look like fish.
学一个词就有三件事儿要做,实在是很没效率!如果掌握了Phonics,第一件事儿就已经完成了。
研究表明,英语中大约70%的单词在拼读时都是有规律可循的,一旦掌握了发音规则,遇到生词,不用查词典就能顺利读出、读对。
美国学者Adams(1990)在 Phonics Instruction for the Nineties 里指出,出现在初级阅读材料中的词汇,其语音和字母间的对应关系相当稳定。孩子通常能从出现频率zui高的37个音组中,拼出大约500个zui常使用的词汇。
也就是说:如果孩子懂得Phonics规则,看了这个单词,就马上能读出来;而听到别人说这个单词,就能正确地写出来。在他眼里,这个单词不是一堆字母的随机拼盘,而是有序的组合,这就大大提高了学习单词的效率。
小花生App社区里不少朋友把 Phonics 类比为我们的“汉语拼音”:一个词如果能读出来,印象会非常深刻,也会更容易记住。
@樱樱木:我有这样的感觉,就像语文的拼音,如果有不认识的字而且也不会读的话,我们就会忽略,但是加上拼音,我们会读了就会加深印象,如果查了字意,印象就更深了,下次再看到就会记得了。比如“訾”,知道读zi后,它的意思的诋毁,怨恨,我就记得了。所以我觉得学拼读还是很有帮助的。
3、掌握Phonics,孩子会对英语阅读产生兴趣
从我们开团原版书,就有很多花粉反馈:孩子英语一般,原版书读不下去;可是不读原版书,英语又上不去,成了恶性循环,怎么办?
这其实不难理解。我们都有经验,读一篇英语文章,遇到不认识的生词再正常不过。因为这些生词,读两句就卡壳儿了,不只影响我们对文章的理解,也特别容易削弱自信。
和我们一样,孩子“读不下去”的原因主要是有两个:一方面是“读不出来”;一方面是“意思不知道”。就像下面这段故事:
His friends may have to wait all day.
"Poor Snail. He does his best." they say.
掌握了Phonics,孩子即使看到生词,大部分都可以借助拼读规则读出来。这,解决了第一个问题;
初级读物中,内容大多图文并茂。配合图片的提示,孩子也能把意思猜出来。再加上家长的辅助,基本可以解决第二个问题。
这样,学习Phonics和阅读同时进行,孩子无疑是走上了阅读的快车道,比没有Phonics概念的孩子,学英语的效率要高出50%以上。
如果孩子现在已经学了几年英语了,但是还没有系统学过Phonics,那么就跟些简单好用的教材和配套阅读,快速补一下,学练结合,也为时不晚!
美国国家阅读协会(The National Reading Panel)总结了社会各方对Phonics的研究成果,给出下面的结论:
Phonics教学应该做到系统和清晰;系统而清晰的Phonics学习,能提高孩子的认字能力,拼写能力和阅读能力。
系统学习Phonics,zui好从K-1年级开始(K,相当于咱们的幼儿园大班)
Phonics学习只是阅读启蒙的一部分,除此以外,孩子们同时还要提升阅读流利度(reading fluency)、词汇积累(vocabulary development)和文字理解能力(text comprehension)。
所有的孩子都能从学Phonics中获益,对那些有阅读困难的孩子尤其有帮助。
二、分6个阶段,一步步学会自然拼读
作为母语孩子的必学内容,自然拼读在多个英美主流阅读教材中都有很多素材,比如大家熟悉的“牛津树”,还有后来居上的“大猫”等。
每套教材都有自己的自然拼读学习方法,但每家方法各异,而且体系之间难度差异较大,没有统一的标准。因此,英国教育部门近几年专门颁布了一套针对自然拼读学习的标准体系 National Curriculum Letters and Sounds,就是我们俗称的“英国自然拼读教纲”。
这份教纲中,繁复的自然拼读学习被分为了6个阶段(phase),每个阶段明确规定了孩子需要学习的拼读规则,要掌握的常见词汇,以及相应的阅读和理解技能。
跟着教纲中的体系,英国孩子通常从4岁左右入学开始进行phonics学习,经过两年左右,从不识字到识字,从不会读书到能够独立阅读有一定篇幅的章节类读物。
《大猫新版自然拼读》就是基于这份教纲重新编写的一整套自然拼读阅读进阶教材,分为8个级别(band),共60册书,匹配拼读教纲的6个阶段(点开大图,可清晰看到两者对应关系):
下面我们就结合书中的例子和教纲规定的内容,一起来看看这套书如何带孩子一步步学会自然拼读...
Phase One
第一阶段,共6册
对应《大猫》级别:Lilac(淡紫色,L0级)
拼读能力:能够识别英语中的韵律、头韵、语音片段等多种声音;
学自然拼读,并不是一上来就要去记各种拼读规则,而是让孩子认识英语的“声音”,主要包括7个方面:
■ Aspect 1: General sound discrimination – environmental sounds 环境声音
■ Aspect 2: General sound discrimination – instrumental sounds 乐器声音
■ Aspect 3: General sound discrimination – body percussion 肢体声音
■ Aspect 4: Rhythm and rhyme 节奏和韵律
■ Aspect 5: Alliteration 头韵
■ Aspect 6: Voice sounds 浊音
■ Aspect 7: Oral blending and segmenting 语音混合和分割
因此,这个阶段的读物都是无字书,让孩子接触各种话题中的声音,形成对英语语音zui初的认识。通过听或模仿自然、身体、乐器 、音乐等熟悉不同的声音,练习音的连读与分解。
比如,这本 Animal Fun 带孩子到巴西的热带雨林中,接触各种动物的说法...
我们常说,启蒙阶段要培养孩子的“英语语感”。所谓语感,说的就是孩子对英语有敏锐的感觉。而在zui初阶段的一个体现,就是孩子能够对英语语音有很强的分辨能力。
Phase Two
第二阶段,共12册书
对应《大猫》级别:Pink A-B(粉色A-B,L1级)
拼读规则学习重点:
L1-A级: s,a,t,p,i,n,m,d
L1-B级: f,h,b,g,o,c,k,e,u,r,l,ck,ff,ll,ss
不符合规则的常见词汇:a,is, the,no,go,has,I
每本书的词汇量(篇幅):20-60词左右
拼读能力:VC(元音+辅音),CVC(辅音+元音+辅音),以单音节词为主
有了第一阶段的积累,到第二阶段,正式开始学自然拼读规则了。
新教纲中在教授自然拼读规则时,有三个特色让我觉得对我们中国孩子来说非常友好:
第一,规则的学习有明确的顺序;
第二,每个音素不是一个个孤立去学,而是分为一组一组进行教授,让孩子学了规则立马就能拼读出很多单词;
第三,学完规则,马上对应去进行简单词句的阅读。
比如,第二阶段中,孩子需要学到23个字母(字母组合)的拼读规则,这些规则在教纲中被分为5组进行学习:
熟悉大猫体系的朋友都知道,这套书一个很大的特色,就是进阶非常科学。万事开头难,刚开头的时候步子不要迈那么大,让孩子一点一点慢慢往前走。这也是为什么在前两个级别(粉和红)里,又把每个级别分成A-B两段。
新版自然拼读教材也是一样,刚刚开始学拼读规则,孩子需要慢慢消化,所以将第二阶段也分成上下(A-B)两部分去学,帮孩子把基础打得非常扎实。
A部分共6册书,主要学习前两组规则,共8个音素的发音:
B部分也是6册书,主要学习后3组规则,共15个音素的发音:
这样学,比按照字母顺序学有什么好处呢?很简单,孩子立马就能去读书了!
就拿前两组的四个音来说,各种排列组合,就能拼成好多个常用的英语单词!sat,pat,tap,pin,mad,in,at.. 等等。
比如,这本 Pit Pat 就是练习的这几个音的各种组合...
再比如这本 Pip Pip Pip ,借助规则孩子就能够自己去拼读出这些单词,一点点读完一本“童话书”!这样立竿见影地看到学习成效,对zui初树立自信心非常有好处。
将单个字母进行组合的发音方法掌握之后,到了下半部分,开始加入了简单的字母组合,比如 ck,ff,ll,ss 等等。
英语中大多数是符合拼读规则的单词,还有少数不符合规则的常见词(common exception words)。从这个阶段起,每本书中慢慢加入了这类词汇,帮助孩子从单词过渡到短句。
Phase Three
第三阶段,共12册书
对应《大猫》级别:Red A-B(红色A-B,L2级)
拼读规则学习重点:
L2-A级:x,zz,ch,th,ng,nk,j,v,z,qu,th,y,sh,w,z
L2-B级: ar,ow,oa,oo,ure,ur,oi,air,ee,er,tt,ear,nn,pp,ar,ai,ow,igh,dd,bb
不符合规则的常见词汇:my,to,go,we,they,you,are,her,was,put,your,by,pull,push
每本书的词汇量(篇幅):40-80词左右
拼读能力:学习大量由字母组合形成的发音,练习CVC混合和拆分,学习阅读双音节词汇,拼写更复杂的单词
第三阶段,是孩子对于拼读规则的快速积累阶段。从单个字母的发音,扩展为多个字母组合的发音。
这个阶段同样分为上下两部分:A部分共6册书,主要学习以辅音组合为主的发音规则;
B部分也是6册书,主要学习元音组合的发音规则:
上半部分中,带孩子从单个字母的发音过渡到多组字母组合的混合发音。
比如,Up in a Rocket 中,增加了多种新的拼读规则,同时带孩子对第二阶段进行复习,顺利过渡。
这本Big Mud Run中,虽然拼读规则复杂了不少,但词汇还是常常以单音节词为主,孩子还是很容易就能读出来。
到了下半段,从辅音组合过渡到元音组合,同时加入了更多常见词和句型。
比如,Look at them Go 这本书中,孩子会读到更多双元音词汇...
而这本 Wow Cow 中,孩子开始接触到 can 这类情态动词的句型,读到更加丰富的故事内涵...
看着出,随着孩子自然拼读学习的深入,和对常见词汇的积累,第三阶段的读物基本都是完整的句子。这样,孩子才能慢慢将学到的规则熟练运用到阅读中,拼读词汇的同时,理解读到的内容,提升阅读理解能力,为后面的阅读进阶做好准备。
Phase Four
第四阶段,共12册书
对应《大猫》级别:Yellow-Blue(黄色-蓝色,L3级-L4级)
拼读规则学习重点:
L3级:短元音+相邻辅音组合的词汇
L4级:长元音+相邻辅音组合的词汇
不符合规则的常见词汇:of,be,little,by,house,like,so,ask,by,have,do,come,out,what,she,me,there,love,said,were,our,into,when,ago
每本书的词汇量(篇幅):80-200词左右
拼读能力:掌握元音+辅音组合在单词中的发音,能够拼读CCVC(辅音+辅音+元音+辅音),CVCC(辅音+元音+辅音+辅音)类词汇
第四阶段的对前三个阶段的总结和扩展,主要练习元音+辅音组合在单词中的发音,读本中的词汇开始以三个音节为主。
黄色级别有6册书,主要练习短元音+辅音的组合...
黄色级别的重点是短元音的练习,同时注重扩展常用词...
蓝色级别有6册书,重点是长元音+辅音的组合...
蓝色级别的练习重点是长元音的学习,熟悉拼写规则,同时接触更多句型...
Phase Five-Six
第五-六阶段,共18册书
对应《大猫》级别:Green-Turquoise(绿色-蓝绿色,L5级-L7级)
拼读规则学习重点:
L5级:各种元音字母组合的发音
L6级:元音组合,辅音组合的发音
L7级:发音规则大融合
不符合规则的常见词汇:one,once,friend,people,today,water,great,many,half,because,any等等
每本书的词汇量(篇幅):200-600词左右
拼读能力:掌握几乎全部发音规则,能够借助拼读规则读懂几百个词汇并且能够准确拼写,成为流利的阅读者
整个自然拼读体系的zui后阶段,可以说是对几乎所有拼读规则的大融合。其中出现的词汇音节多、发音规则复杂,能够借助拼读规则读懂几百个词汇并且能够准确拼写。
绿色级别的6册书,重点是各种元音字母组合的发音...
元音组合的发音规则是非常复杂的,同一个发音常常对应不同的字母组合方式。比如,同样是发/ai/这个音,可以有ay,ei,ey,a-e 等等组合对应。绿色级别,则是带孩子熟练掌握这些变化...
橙色级别的6册书,重点是辅音字母组合的发音规则...
和元音字母组合的发音规则类似,辅音字母也有多种变化。比如 /j/的发音可以对应g,ge;/f/的发音可以对应ph,ff等等...
zui后蓝绿色级别的6册,则是对所有规则的融合练习...
到这里,孩子基本上可以利用自然拼读规则,把大部分初级读物自主读下来了。
【A套装,0-2级】
【B套装,29册】
出版社:Collins
语 种:English
ISBN:9780008316204等
装 帧:平装
作 者:Collins Big Cat
开 本:20x17cm
页 数:约15-23页/册
年龄:建议小学阶段,具体请根据内页判断
音频:下单收货后找客服领取【无字书不配音频】
其他资源:无
第0级(无字书) Number Fun 全部内页展示:
第1A级 Sip it 全部内页展示:
第1B级 Bad Luck,Dad 全部内页展示:
第2A级 This is My Kit 全部内页展示:
第2B级 It is Hidden 全部内页展示:
第3级 From the Top 全部内页展示:
第4级 Maps 全部内页展示:
第5级 The Elf and the Bootmaker 全部内页展示:
第6级 Smart Gadgets 全部内页展示:
第7级 Big Questions 全部内页展示:
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