书名：变态心理学（第11版）  
定价：168.0  
ISBN：9787115657510  
作者：[美]杰弗里·S. 尼维德（Jeffrey S. Nevid）；[美]斯潘塞·A. 拉瑟斯（Spencer A. Rathus）；[美]贝弗利·  
版次：第1版  
出版时间：2025-05  

内容提要：  
提到“正常”“常态”，你会想到什么？提到“异常”“变态”，你又会想到什么？生活在现代社会中的每个人可能*有一些异于常人的表现或行为，那么我们该如何划分正常行为与异常行为之间的界限呢？很多人*觉得自己“社恐”、有强迫症，或者感到抑郁，这些是心理障碍吗？还是说它们仅仅是一些适应不良的行为或表现？这些问题的答案，*可以在本书中找到。 本书的三位作者*是长期从事心理障碍与异常行为研究、教学和临床实践工作的临床心理学家，他们不仅学术造诣深厚，而且有丰富的临床和教学经验。他们基于*版的《精神障碍诊断与统计手册》和前沿的研究成果对本版进行了调整。全书共15章，前三章和*一章为总论，集中介绍了变态心理学的学科性质和研究方法，主要的理论观点及相关的法律问题；第4章*第14章着重介绍了临床上比较常见的心理障碍，包括它们的临床表现、诊断标准、成因及具体的*方法等。 本书既可作为心理学专业老师和学生的教材或参考书，又可供心理咨询师、心理*师及相关专业人士在实践中参考，同时本书也有助于普通读者了解和认识变态心理学及异常的行为和表现。  



作者简介：  
[美]杰弗里·S. 尼维德（Jeffrey S. Nevid） ·美国圣约翰大学的心理学教授，本科生和研究生导师，博士研究生的临床督导师 ·美国国家心理健康研究所的博士后研究员 ·美国职业心理学委员会认证临床心理学家，美国心理学会、美国临床心理学学会会员，多家专业学术期刊的编委会成员 ·已累计发表学术作品和专业论文200多部 [美]斯潘塞·A. 拉瑟斯（Spencer A. Rathus） ·任教于美国新泽西学院 ·拉瑟斯自信量表的编制者，该量表被业内奉为* ·编写多本大学教材，出版多部学术作品 ·美国心理学会心理学预科和本科教育多样性问题特别工作组及教育事务委员会 大学心理学专业能力特别工作组的成员 [美]贝弗利·格林（Beverly Greene） ·美国圣约翰大学心理学教授，美国心理学会第7分会会员、美国临床心理学学会会员 ·获得认证的临床心理学家，在众多学术期刊的编委会任职 ·累计出版专业出版物100多部，其中10部因对心理学文献的贡献而荣获美国国家奖项  

目录：  
第 1章 引言和研究方法 >>> 001  
1.1 我们如何定义异常行为 // 003  
1.1.1 判断异常行为的标准 // 004  
1.1.2 异常心理——统计学的角度 // 006  
1.1.3 异常行为的文化基础 // 008  
1.2 关于异常行为的历史观点 // 009  
1.2.1 鬼神学模型 // 009  
1.2.2 医学模型的起源：“病态体液” // 010  
1.2.3 中世纪时代 // 010  
1.2.4 改革运动和道义* // 012  
1.2.5 现代精神病院的作用 // 014  
1.2.6 社区心理健康运动 // 014  
1.3 关于异常行为的当代观点 // 016  
1.3.1 生物学观点 // 016  
1.3.2 心理学观点 // 017  
1.3.3 社会文化观点 // 018  
1.3.4 生物 - 心理 - 社会观点 // 018  
批判性思考 // 019  
什么是异常行为常行为与*方法  
1.4 变态心理学的研究方法 // 020  
1.4.1 科学的目标：描述、解释、预测和控制 // 020  
1.4.2 科学方法 // 022  
1.4.3 研究中的伦理原则 // 022  
1.4.4 自然观察法 // 023  
1.4.5 相关法 // 023  
1.4.6 实验法 // 024  
1.4.7 流行病学方法 // 028  
1.4.8 血缘关系研究 // 028  
数字时代下的异常心理 // 029  
用智能手机和社交媒体作为研究工具  
1.4.9 个案研究 // 030  
深度探讨 // 032  
对异常行为的批判性思考  
本章小结 // 034  
批判性思考题 // 036  

第 2章 当代视角下的异常行为与*方法 >>> 037  
2.1 生物学观点 // 039  
2.1.1 神经系统 // 040  
2.1.2 评价关于异常行为的生物学观点 // 045  
深度探讨 // 047  
表观遗传学——有关环境如何影响基因表达的研究  
2.2 心理学观点 // 048  
2.2.1 心理动力学模型 // 048  
2.2.2 学习模型 // 055  
2.2.3 人本主义模型 // 059  
2.2.4 认知模型 // 061  
2.3 社会文化观点 // 064  
2.3.1 种族与心理健康 // 064  
2.3.2 对社会文化观点的评价 // 066  
2.4 生物 - 心理 - 社会观点 // 067  
2.4.1 素质 - 应激模型 // 068  
2.4.2 对生物 - 心理 - 社会观点的评价 // 069  
2.5 心理*方法 // 069  
2.5.1 专业助人者的类型 // 070  
2.5.2 心理*的类型 // 071  
2.5.3 评价心理*方法 // 080  
批判性思考 // 082  
*师应该为来访者提供线上*吗  
2.5.4 心理*中的多元文化议题 // 084  
2.6 生物医学* // 088  
2.6.1 ** // 088  
2.6.2 电休克* // 091  
2.6.3 精神外科手术 // 092  
2.6.4 对生物医学方法的评价 // 092  
本章总结 // 093  
批判性思考题 // 096  

第3章 异常行为的分类与评估 >>> 097  
3.1 异常行为模式是怎样分类的 // 099  
3.1.1 DSM 与异常行为模型 // 100  
DSM-5 诊断标准 103  
广泛性焦虑障碍  
3.1.2 文化相关综合征 // 103  
3.1.3 评价 DSM // 104  
批判性思考 // 107  
DSM——精神病学的圣经  
3.2 评估标准 // 110  
3.2.1 信度 // 110  
3.2.2 效度 // 110  
3.3 评估方法 // 112  
3.3.1 临床访谈 // 112  
3.3.2 心理测验 // 114  
3.3.3 神经心理评估 // 121  
3.3.4 行为评估 // 122  
*捣乱分子 // 123  
凯瑞的案例  
数字时代下的异常心理 // 126  
进入智能手机时代的症状监测  
3.3.5 认知评估 // 127  
3.3.6 生理学评估 // 128  
深度探讨 // 131  
脑部扫描可以发现精神分裂症吗  
3.3.7 心理评估中的社会文化因素 // 132  
本章总结 // 133  
批判性思考题 // 135  

第4章 应激相关障碍 >>> 137  
4.1 应激的影响 // 139  
4.1.1 应激与健康 // 140  
4.1.2 一般适应综合征 // 143  
深度探讨 // 145  
应对创伤相关应激  
4.1.3 应激与生活变化 // 145  
4.1.4 文化适应压力：在美国立足 // 146  
深度探讨 // 150  
来到美国—— 一个拉丁裔美国人的案例  
4.1.5 调节压力的心理因素 // 151  
4.2 适应障碍 // 155  
4.2.1 什么是适应障碍 // 155  
4.2.2 适应障碍的类型 // 156  
4.3 创伤应激障碍 // 157  
4.3.1 急性应激障碍 // 157  
4.3.2 创伤后应激障碍 // 158  
4.3.3 理论观点 // 161  
4.3.4 *方法 // 161  
深度探讨 // 161  
令人困扰的记忆可以被抹去吗  
批判性思考 // 163  
眼动*与再加工是一时的流行还是可靠的发现  
本章总结 // 165  
批判性思考题 // 166  
“经历变化”问卷评分指南 // 166  
“你是乐观主义者吗”问卷评分标准 // 166  

第5章 焦虑障碍和强迫及相关障碍 >>> 167  
5.1 焦虑障碍概述 // 169  
5.1.1 焦虑障碍的特征 // 169  
5.1.2 焦虑障碍的种族差异 // 170  
5.2 惊恐障碍 // 171  
5.2.1 惊恐障碍的特征 // 171  
球场上的惊恐发作 // 173  
5.2.2 病因 // 173  
5.2.3 *方法 // 175  
5.3 恐怖症 // 177  
深度探讨 // 177  
如何应对惊恐发作  
5.3.1 恐怖症的类型 // 178  
卡拉通过了律师资格考试，却迈不过法院大楼的楼梯 // 179  
一个关于特定恐怖症的案例  
批判性思考 // 181  
害羞是什么时候结束的，社交焦虑又是从什么时候开始的  
海伦 // 182  
一个关于场所恐怖症的案例  
5.3.2 理论观点 // 183  
5.3.3 *方法 // 187  
亚当学会了克服对注射的恐惧 // 188  
一个关于特定恐怖症的案例  
凯文战胜了对电梯的恐惧 // 190  
一个关于幽闭恐怖症的案例  
5.4 广泛性焦虑障碍 // 192  
5.4.1 广泛性焦虑障碍的特征 // 193  
为担心而担心 // 193  
一个关于广泛性焦虑障碍的案例  
5.4.2 理论观点与*方法 // 194  
深度探讨 // 195  
见*师前请先吃下这片药  
理论观点的整合 // 196  
5.5 强迫及相关障碍 // 196  
5.5.1 强迫症 // 196  
杰克的“小怪癖” // 199  
一个关于强迫症的案例  
深度探讨 // 202  
大脑的起搏器  
5.5.2 躯体变形障碍 // 203  
只要我的发型有问题，我*一定有问题 // 203  
一个关于躯体变形障碍的案例  
深度探讨 // 205  
“难道他们看不到我所看到的吗 ”——躯体变形障碍患者的面部视觉加工问题  
5.5.3 囤积障碍 // 205  
邻居的抱怨 // 206  
一个关于强迫性囤积的案例  
本章总结 // 207  
批判性思考题 // 209  

第6章 分离障碍、躯体症状及相关障碍，以及影响躯体健康的心理因素 >>> 211  
6.1 分离障碍 // 214  
6.1.1 分离性身份障碍 // 214  
并非邻家男孩 // 217  
一个关于分离性身份障碍的案例  
6.1.2 分离性遗忘症 // 218  
鲁特格尔 // 219  
一个关于分离性遗忘症的案例  
水中的女人 // 220  
一个关于分离性遗忘症的案例  
伯特还是吉恩 // 221  
一个关于分离性神游症的案例  
批判性思考 // 221  
被恢复的记忆可信吗  
6.1.3 人格解体 / 现实解体障碍 // 222  
里奇在迪士尼世界中的经历 // 224  
一个关于人格解体 / 现实解体障碍的案例  
“出离”自身 // 225  
一个关于人格解体 / 现实解体障碍的案例  
6.1.4 文化相关分离性综合征 // 225  
6.1.5 理论观点 // 225  
6.1.6 分离障碍的*方法 // 227  
“孩子们”不*觉得羞愧 // 228  
一个关于分离性身份障碍的案例  
理论观点的整合 // 229  
6.2 躯体症状及相关障碍 // 230  
6.2.1 躯体症状障碍 // 230  
觉得自己生病的医生 // 231  
一个关于疑病症的案例  
6.2.2 疾病焦虑障碍 // 232  
6.2.3 转换障碍 // 232  
6.2.4 做作性障碍 // 233  
深度探讨 // 234  
孟乔森综合征  
6.2.5 恐缩症和精液流失恐怖症：远东地区的躯体症状障碍 // 236  
6.2.6 理论观点 // 237  
6.2.7 躯体症状及相关障碍的*方法 // 239  
6.3 影响躯体健康的心理因素 // 240  
6.3.1 * // 240  
深度探讨 // 242  
通过冥想对抗应激相关障碍  
6.3.2 心血管疾病 // 243  
6.3.3 * // 246  
6.3.4 癌症 // 246  
6.3.5 获得性免疫缺陷综合征 // 247  
本章总结 // 249  
批判性思考题 // 251  

第7章 心境障碍与自杀 >>> 253  
7.1 心境障碍的类型 // 255  
7.1.1 重性抑郁障碍 // 257  
慢慢地杀死自己 // 260  
一个关于重性抑郁障碍的案例  
DSM-5 诊断标准 260  
重性抑郁障碍  
批判性思考 // 263  
是什么导致了抑郁障碍在性别上的差异  
7.1.2 持续性抑郁障碍（心境恶劣） // 265  
对生活一点*不满意 // 265  
一个关于心境恶劣的案例  
7.1.3 经前期烦躁障碍 // 266  
数字时代下的异常心理 // 267  
Facebook 会让你更加抑郁吗——社会比较带来的意外后果  
7.1.4 双相障碍 // 268  
7.1.5 环性心境障碍 // 272  
好日子和坏日子 // 272  
一个关于环性心境障碍的案例  
7.2 心境障碍的致病因素 // 273  
7.2.1 应激与抑郁 // 273  
7.2.2 心理动力学理论 // 274  
7.2.3 人本主义理论 // 275  
7.2.4 学习理论 // 275  
7.2.5 认知理论 // 277  
克里斯蒂的思维错误 // 279  
一个关于认知歪曲的案例  
7.2.6 生物学因素 // 282  
深度探讨 // 284  
脑部炎症可能是解释心境障碍的一种方式  
7.2.7 双相障碍的病因 // 284  
深度探讨 // 285  
相关疑点  
7.3 心境障碍的*方法 // 286  
7.3.1 心理* // 286  
“麻木”的萨尔 // 287  
一个关于抑郁障碍的案例  
7.3.2 生物医学* // 289  
深度探讨 // 293  
对抑郁障碍的磁刺激*  
理论观点的整合 // 295  
心境障碍  
7.4 自杀 // 296  
7.4.1 自杀的风险因素 // 296  
7.4.2 关于自杀的理论观点 // 299  
7.4.3 预测自杀 // 302  
深度探讨 // 302  
预防自杀  
本章总结 // 303  
批判性思考题 // 306  

第8章 物质相关及成瘾障碍 >>> 307  
8.1 物质相关及成瘾障碍的分类 // 309  
8.1.1 物质使用与滥用 // 309  
批判性思考 // 311  
我们该如何应对阿片类物质危机  
8.1.2 非化学成瘾和其他形式的强迫性行为 // 312  
数字时代下的异常心理 // 313  
网络成瘾  
8.1.3 生理和心理依赖 // 315  
8.1.4 成瘾路径 // 316  
8.2 物质滥用 // 317  
8.2.1 抑制剂 // 317  
深度探讨 // 319  
放纵饮酒，一项危险的大学娱乐活动  
8.2.2 兴奋剂 // 326  
8.2.3 致幻剂 // 329  
8.3 理论观点 // 332  
8.3.1 生物学观点 // 332  
8.3.2 心理学观点 // 335  
深度探讨 // 335  
触发可卡因滥用患者大脑反应的潜意识线索  
每当地铁门打开时 // 337  
一个关于条件性物质渴求的案例  
8.4 物质使用障碍的*方法 // 339  
8.4.1 生物学方法 // 339  
8.4.2 物质使用障碍的文化敏感性* // 341  
8.4.3 非专业支持团体 // 342  
8.4.4 住院* // 343  
8.4.5 心理动力学疗法 // 344  
8.4.6 行为疗法 // 344  
8.4.7 预防复发训练 // 346  
“他们说的*不会是啤酒” // 346  
一个关于酒精中毒及双相障碍的案例  
理论整合 // 347  
物质依赖的生物 - 心理 - 社会模型  
8.5 赌博障碍 // 348  
8.5.1 作为非化学成瘾障碍之一的赌博障碍 // 348  
8.5.2 对赌博障碍的* // 350  
本章总结 // 351  
批判性思考题 // 353  
“你上瘾了吗”问卷计分标准 // 353  

第9章 进食障碍和睡眠 - 觉醒障碍 >>> 355  
9.1 进食障碍 // 357  
9.1.1 神经性厌食 // 358  
神经性厌食 // 358  
凯伦的案例  
9.1.2 神经性贪食 // 360  
神经性贪食 // 360  
妮可的案例  
9.1.3 神经性厌食与神经性贪食的病因 // 361  
批判性思考 // 363  
芭比娃娃应该被禁止吗  
数字时代下的异常心理 // 367  
我该保持何种身材——使用社交网站对身体意象造成的潜在威胁  
9.1.4 神经性厌食和神经性贪食的*方法 // 368  
9.1.5 暴食障碍 // 369  
深度探讨 // 370  
肥胖——一种国际流行病  
理论观点的整合 // 373  
进食障碍  
9.2 睡眠 - 觉醒障碍 // 374  
9.2.1 *障碍 // 375  
9.2.2 嗜睡障碍 // 376  
9.2.3 发作性睡病 // 377  
9.2.4 与呼吸相关的睡眠障碍 // 378  
9.2.5 昼夜节律睡眠 - 觉醒障碍 // 380  
9.2.6 异态睡眠 // 380  
9.2.7 睡眠 - 觉醒障碍的*方法 // 382  
深度探讨 // 384  
去睡，也许能有梦  
本章总结 // 385  
批判性思考问题 // 387  

第 10章 性与性别相关障碍 >>> 389  
10.1 性别烦躁 // 391  
10.1.1 性别烦躁的特征 // 391  
批判性思考 // 392  
跨性别者是否患有精神障碍  
10.1.2 变性手术 // 394  
10.1.3 跨性别认同的理论观点 // 394  
10.2 性功能失调 // 395  
10.2.1 性功能失调的类型 // 396  
10.2.2 理论观点 // 398  
皮特和葆拉 // 401  
一个关于性唤起障碍的案例  
10.2.3 性功能失调的*方法 // 403  
维克托 // 405  
一个关于勃起障碍的案例  
10.3 性欲倒错障碍 // 407  
10.3.1 性欲倒错的类型 // 408  
迈克尔 // 409  
一个关于露阴癖的案例  
阿奇 // 410  
一个关于易装癖的案例  
地铁里的碰撞 // 412  
一个关于摩擦癖的案例  
数字时代下的异常心理 // 415  
网络性成瘾—— 一种新型心理障碍  
10.3.2 理论观点 // 416  
10.3.3 性欲倒错障碍的*方法 // 417  
深度探讨 // 421  
强奸犯有精神疾病吗  
本章总结 // 424  
批判性思考题 // 425  
“强奸信念量表”计分标准 // 425  

第 11章 精神分裂症谱系及其他精神病性障碍 >>> 427  
11.1 精神分裂症 // 429  
11.1.1 精神分裂症的病程 // 429  
11.1.2 精神分裂症的主要特征 // 431  
安吉拉的“地狱使者” // 432  
一个关于精神分裂症的案例  
DSM-5 诊断标准 // 433  
精神分裂症  
北极的医院 // 435  
一个关于精神分裂症的案例  
深度探讨 // 435  
精神分裂症是一种认知障碍吗  
声音、恶魔和天使 // 438  
幻听与幻视症状  
11.2 理解精神分裂症 // 441  
11.2.1 心理动力学观点 // 441  
“你叫什么名字” // 441  
一个关于紧张症的案例  
11.2.2 学习理论观点 // 442  
11.2.3 生物学观点 // 442  
深度探讨 // 447  
寻找精神分裂症的内表型  
11.2.4 家庭因素的作用 // 449  
理论观点的整合 // 451  
素质 - 应激模型  
11.3 *方法 // 453  
11.3.1 生物医学方法 // 453  
11.3.2 心理社会方法 // 455  
批判性思考 // 457  
精神疾病是一个神话吗  
11.4 其他精神病性障碍 // 458  
11.4.1 短暂精神病性障碍 // 459  
11.4.2 精神分裂症样障碍 // 459  
11.4.3 妄想障碍 // 459  
职业杀手 // 460  
一个关于妄想障碍的案例  
11.4.4 分裂情感性障碍 // 460  
深度探讨 // 461  
钟情妄想  
本章总结 // 462  
批判性思考题 // 463  

第 12章 人格障碍和冲动控制障碍 >>> 465  
12.1 人格障碍的类型 // 467  
12.1.1 人格障碍的分类 // 468  
12.1.2 以古怪和反常的行为为特征的人格障碍 // 468  
总是怀疑别人 // 469  
一个关于偏执型人格障碍的案例  
乔纳森 // 471  
一个关于分裂型人格障碍的案例  
12.1.3 以戏剧性、情绪化和不稳定的行为为特征的人格障碍 // 471  
“罗宾汉” // 475  
一个关于反社会型人格障碍的案例  
深度探讨 // 475  
“冷血”——探究精神病态杀人犯的心理  
玛塞拉 // 478  
一个关于表演型人格障碍的案例  
数字时代下的异常心理 // 479  
你是社交网络上的外向者，还是Twitter上的自恋狂  
12.1.4 以焦虑行为和恐惧行为为特征的人格障碍 // 481  
比尔 // 481  
一个关于自恋型人格障碍的案例  
哈罗德 // 482  
一个关于回避型人格障碍的案例  
马修 // 483  
一个关于依赖型人格障碍的案例  
12.1.5 人格障碍的分类问题 // 484  
杰里 // 485  
一个关于强迫型人格障碍的案例  
12.2 理论观点 // 488  
12.2.1 心理动力学观点 // 488  
12.2.2 学习理论观点 // 490  
12.2.3 家庭理论观点 // 492  
12.2.4 生物学观点 // 493  
12.2.5 社会文化观点 // 496  
理论观点的整合 // 496  
反社会型人格障碍发展的多因素模型  
12.3 人格障碍的*方法 // 498  
12.3.1 心理动力学疗法 // 498  
12.3.2 认知行为疗法 // 498  
12.3.3 生物学疗法 // 500  
12.4 冲动控制障碍 // 500  
12.4.1 冲动控制障碍的特征 // 500  
12.4.2 偷窃狂 // 500  
“婴儿鞋” // 501  
一个关于偷窃狂的案例  
12.4.3 间歇性暴怒障碍 // 502  
批判性思考 // 503  
愤怒障碍与 DSM——愤怒*到哪里去了  
12.4.4 纵火狂 // 504  
本章总结 // 505  
批判性思考题 // 507  
“感觉寻求量表”的答案 // 507  

第 13章 儿童和青少年的异常行为 >>> 509  
13.1 儿童和青少年的正常行为与异常行为 // 511  
13.1.1 关于什么是正常和异常的文化信仰 // 512  
13.1.2 儿童和青少年心理健康问题的患病率 // 512  
13.1.3 儿童和青少年心理障碍的风险因素 // 513  
13.2 孤独症（自闭症）谱系障碍 // 515  
彼得 // 517  
一个关于孤独症（自闭症）谱系障碍的案例  
13.2.1 孤独症（自闭症）谱系障碍的特征 // 518  
13.2.2 关于孤独症（自闭症）谱系障碍的理论观点 // 519  
13.2.3 孤独症（自闭症）谱系障碍的*方法 // 520  
数字时代下的异常心理 // 521  
帮助孤独症患儿进行交流—— 一个专门的应用程序  
13.3 智力障碍 // 522  
13.3.1 智力障碍的特征和病因 // 522  
深度探讨 // 526  
学者综合征  
13.3.2 智力障碍的干预措施 // 527  
无法控制他的行为 // 527  
一个关于中度智力障碍的案例  
13.4 学习障碍 // 528  
13.4.1 学习障碍的特征、病因及*方法 // 528  
13.5 交流障碍 // 531  
13.5.1 语言障碍 // 531  
13.5.2 言语方面的问题 // 531  
13.5.3 社交（语用）交流障碍 // 531  
13.6 行为问题：注意缺陷 / 多动障碍、对立违抗障碍和品行障碍 // 532  
13.6.1 注意缺陷 / 多动障碍 // 532  
13.6.2 品行障碍 // 536  
艾迪几乎从未安静地坐着过 // 536  
一个关于注意缺陷 / 多动障碍的案例  
13.6.3 对立违抗障碍 // 537  
13.7 童年期的焦虑和抑郁 // 539  
比利 // 539  
一个关于对立违抗障碍的案例  
13.7.1 儿童和青少年焦虑相关障碍 // 540  
艾莉森对死亡的恐惧 // 541  
一个关于分离焦虑障碍的案例  
13.7.2 儿童和青少年抑郁障碍 // 542  
批判性思考 // 544  
我们是否给孩子过度用药了  
13.7.3 儿童和青少年自杀 // 546  
帕姆、金和布莱恩 // 548  
一个关于群体自杀的案例  
批判性思考 // 548  
罹患双相障碍的孩子  
13.8 排泄障碍 // 550  
13.8.1 遗尿症 // 550  
13.8.2 遗粪症 // 552  
本章总结 // 553  
批判性思考题 // 555  

第 14章 神经认知障碍及衰老相关障碍 >>> 557  
14.1 神经认知障碍 // 559  
14.1.1 神经认知障碍的类型 // 559  
14.1.2 谵妄 // 562  
14.1.3 重度神经认知障碍 // 563  
14.1.4 轻度神经认知障碍 // 564  
14.1.5 阿尔茨海默病所致的神经认知障碍 // 565  
生活在迷宫里 // 566  
一个关于早发性阿尔茨海默病的案例  
深度探讨 // 570  
借鉴 Facebook——神经科学家研究阿尔茨海  
默病患者的大脑神经网络  
14.1.6 其他神经认知障碍 // 571  
她是谁 // 573  
一个关于遗忘症的案例  
运动障碍 // 575  
一个关于帕金森氏病的案例  
批判性思考 // 577  
万一是坏消息呢——潜藏在体内的危险  
14.2 与衰老相关的心理障碍 // 579  
14.2.1 焦虑与衰老 // 579  
14.2.2 抑郁与衰老 // 581  
14.2.3 睡眠问题与衰老 // 582  
本章总结 // 583  
批判性思考题 // 584  
“审视你对衰老的态度”问卷的答案 // 584  

第 15 章  
变态心理学与法律 >>> 585  
15.1 心理健康*中的法律议题 // 587  
15.1.1 民事收容和刑事收容 // 588  
批判性思考 // 589  
我们该重振疯人院吗  
15.1.2 预测危险性 // 591  
15.1.3 警告义务 // 594  
深度探讨 // 594  
警告义务  
15.1.4 患者权利 // 596  
15.2 精神错乱辩护 // 599  
15.2.1 精神错乱辩护的法律基础 // 602  
15.2.2 判定刑事收容的期限 // 604  
15.2.3 受审能力 // 605  
本章总结 // 606  
批判性思考题 // 607  
术语表 // 609