在旅美留学、治学的十四年中，作者时时关注美国教育，亦念念不忘中国教育。二者强烈的对照，构成了他内心的冲动和笔下的文章，更是反省中国教育的重要视角、棒喝见怪不怪之惰性的不二法门。——郑也夫（北京大学教授）

陈心想小时候连饭都吃不饱，上了中学还没见过公共汽车，从乡村中学考进中师，保送大学，留美拿到博士学位，现供职于美国高校智库国家战略规划与分析研究中心。这是一条充满了挑战的漫长成长之路。当他说“成长不能抄近道”时，不仅是学生和家长，所有人（也包括那些校长、教授、教育专家）都必须洗耳恭听。能以“我过的桥比你走的路还多”的经验来给我们展现人生课堂的，除了陈心想博士，还真找不出几个人来。——薛涌（美国萨福克大学副教授） 

陈心想博士的这本书，说到了当今教育的诸多痛点，比如家长为孩子的成长代劳，只偏重智力培养，只知做圈养放养的选择而不知培养等。这本书旁征博引却又很接地气，见解独到，屡屡打破流传广泛的成见；给家长和教育界人士深刻启发，却又没有居高临下，雄辩而亲切，非常值得一读。——南桥（美国高校教育设计专家，教育专栏作家）

教育，是中国社会的一大痛点，我们正在通过满是问题的中国教育塑造下一代，这是一件很糟糕的事情。陈心想博士亲自体验过东西方的教育，他出身中国的师范，现在在美国做研究，还是一名小学生的爸爸，这本随笔集记录了他十多年间跨越中西、从受教到育人的心得体会，其中很多真知灼见，可以启发、巩固我们对于教育的设想和理想，值得阅读。——涂子沛 （阿里巴巴副总裁， 《大数据》作者）

中国教育的改革与进步，需要自上而下的顶层设计，更需要自下而上的、所有与教育相关者的积极参与；需要埋头苦干的精神，更需要对教育理想的坚守。这本《让教育多一点理想》，展现的就是作者对教育理想的坚守，对中国教育改革的参与，以及对中国好教育的期盼。期待她能点燃更多人心中的教育梦想，汇聚起推动中国教育的力量。—— 熊丙奇 （21世纪教育研究院副院长）

自 序……1

岂可忽视“美盲”

成长是独特的生命体验 ……3

父母要当孩子的“贵人”……8

是奖励分数还是奖励习惯？……12

注重培养“非智力品格”……15

美国“高考状元”的经验与感悟……20

“鸟类标本”考题的故事……23

“教育世界”的解读引领教育行为……27

“第x名现象”是个伪问题……32

永师杂忆……37

天地有大美……43

岂可忽视“美盲”……46

好教师的价值

教育转型：从培养雇员到创业者……53

美国公众对学校的期待……57

美国好教师的三大法宝……60

卓越之路：教师作为创新与统合者……63

维护好创新的“神经网络硬件”……66

好教师的价值……69

名师与养气……72

蹲下来和孩子一起看世界

优秀生为何成群地来……77

水平式教学提高社会资本……81

如何利用“大数据”为教育服务……84

教师要了解学生同龄群体……87

教学中“学”为重心……90

旷课10%意味着什么？……93

给美国小学生讲“司马光砸缸”……96

“我们这里不比孩子！”……99

撕书作为毕业仪式……102

美国学生如何学外语……106

给平凡孩子也点个赞……109

蹲下来和孩子一起看世界……112

或许与教育有关

校长和学校发展……117

教育不平等……121

农村留守儿童……124

悟性与读书……127

尖子?选材?陪绑……130

走出职业倦怠……133

家庭背景与同窗情谊……137

以交往为学生生活的视角……140

两个问题的答复……142

“关系型”教育：一种教育观念

“关系型”教育：一种教育观念……147

学生心中“看不见的黑板”……157

建立师生信任关系的策略……160

生命成长所需要的四种空间……163

归类人才谈教育……167

中国教育的出路

后文凭时代……173

北大学子笔下的科场……188

十万元买下复读生岂是教育之道……193

名人当学会应对“富裕挑战”……196

从实求知，实现理性自觉……199

中国教育的出路……205

让教育多一点理想……213梓里追忆 | 3

独为梦魂惜澄池 | 8

听着音乐，慢慢地变老 | 10

因为，惦念着 | 13

落花一瞬与蓝天永恒 | 15

目录：  

郑也夫、薛涌、南桥、徐子沛、熊丙奇联袂推荐。

记录作者十多年间从中国到美国，从受教到育人，从教育之内到教育之外的心得体会，不断变换的是看问题的视角，不变的是对教育理想的坚守，对理想教育的期盼。

中国教育的改革与进步，不仅需要直面问题的勇气、对教育理想的坚守，更需要解决问题的魄力和行动，此书中对于中国教育出路的探寻，或可作为参照。

本书语言流畅，旁征博引，见解独到，雄辩而亲切，值得家长和教育界人士细细品读。

《让教育多一点理想——陈心想教育随笔精选》精选了作者在《书屋》《南方都市报》《中国教师报》等国内各大报刊开设的专栏文章50余篇，其中包括对中美教育的观察、对照和思考，对中国教育出路的探寻，对自己学习生涯的回顾等。

作者在书中提出的“父母要当孩子的‘贵人’”“给平凡孩子也点个赞”“后文凭时代”等观点，以及在本书最后发出的“让教育多一点理想”的深切呼唤，既有冷峻、理性的批判，也有体察入微的温情叙写。体现了作者深厚的社会学、教育学、心理学以及生物学专业功底，以及中美教育比较的视野，其文字耐人寻味，富有哲理，值得所有家长和教育界人士深思。

陈心想，美国明尼苏达大学社会学博士。现供职于美国密西西比州立大学国家战略规划与分析研究中心。曾获得明尼苏达大学麦克阿瑟学者奖学金，社会学系优秀研究生助教奖、马丁德尔奖等。学术研究曾得到美国国家科学基金、麦克阿瑟基金等支持。

出版中文作品《明尼苏达札记》（2012），《第三只眼睛看教育》（2014，合著），《走出乡土》（即出）；教育随笔多发表在《教师月刊》《教师博览》《中国教师报》《中国教育报》《教育时报》等报刊。