【编辑推荐】

    幼儿园中华优秀传统文化课程建设是当前我国幼儿园课程建设的重要内容，能为传承中华文化、提高幼儿园教育质量、从小培养中国儿童的文化认同和文化自信提供助力。目力所及，幼儿园中华优秀传统文化课程建设普遍开展，但教育内容随意性强，缺乏系统考虑，尤其是对中华文化的精神内核挖掘不够；教育方式存在“小学化”，背离幼儿园课程的“生活化”“游戏化等要求；教育效果也不理想，幼儿对中华优秀传统文化的认同有待提高，文化自信与文化自豪感有待加强。基于以上思考，本书从新时代加强幼儿园中华优秀传统文化课程建设的教育要求与现实问题出发，首先从认识论、本体论、价值论与方法论四个维度阐述幼儿园中华优秀传统文化课程建设的内涵，进而依据课程建设

的行动框架与保障机制，分章从课程目标、课程内容、课程实施与课程资源四个要素阐释幼儿园中华优秀传统文化课程建设的实践进路。与同类著作相比，本书具有问题核心、需求导向、理论联系实际等特点。

【内容简介】

    绪论为新时代亟待加强幼儿园中华优秀传统文化课程建设，第一章是幼儿园传统文化课程建设的理论框架，第二章是幼儿园传统文化课程建设的实践逻辑，第三章是幼儿园传统文化课程以幼儿文化认同启蒙为目标，第四章是幼儿园传统文化课程内容的筛选与组织，第五章是幼儿园传统文化课程实施，第六章是幼儿园传统文化课程资源的开发与利用。 

【作者简介】

    彭茜，华南师范大学教育科学学院教师，课程与教学论博士，教授，兼任中国教育学会教学论专业委员会理事、广东省继续教育学会幼儿教育专业委员会监事、广东省学前教育专业委员会学术委员、广州市教育学会学前教育专业委员会理事、广州市学前教育评估员。主要从事幼儿园游戏与幼儿园课程等方面的教学与科研工作。