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《电视节目导播（第二版）》具备如下几方面特点：
一、界定电视导播基础概念
教材的概论部分以“导播”的概念界定作为入口，明确导播在多讯道电视节目制作中的岗位、职能及权限，讲解导播相关工作伙伴的构成与所司职能。
二、描述多讯道的电视制作方式
导播岗位存在于多讯道现场制作的电视制作平台中，因此对多讯道电视制作技术系统的描述是本教材的重要基础，而对新相关技术设备和手段的引介则是启发建立现代导播观念的必备。由于技术性的精确要求，教材中配有相关技术系统的专业图纸、图表和数据。
三、明晰系统工作的复杂流程
导播工作既是一项电视呈现的艺术工作，也是一项复杂的系统性技术工作。教材详细阐述了导播工作的具体流程，并将其具象化、图表化，提供了已被大量实践检验的科学高效的导播工作方法。
四、解析典型鲜活的导播案例
采用多讯道电视制作的不同类型节目需要不同的技术系统保障，也需要不同的导播工作技艺。教材精选了类型节目的典型案例，并推演了导播方案的具体制定。
五、培养电视导播的思维观念
存在于导播头脑中的思维方式决定了其工作组织方法与具体落实手段，甚至形成了其导播风格。教材中以问题探讨的方式涉及了导播艺术、导播观念的范畴。
六、规范实践训练的方法步骤
实践训练是导播课程的重要部分，也是教学成果的最终体现。本教材规范了导播实践训练的任务目的、组织形式和方法步骤，使其能够成为教师、学生在该课程实践教学阶段的参照。
第一章 电视节目导播概述
第一节 电视节目导播的概念
第二节 导播与工作伙伴
第三节 导播的职能与权限
第四节 导播的工作流程
第五节 导播素养
第二章 情境剧的导播技巧
第一节 从导播的角度认识情境剧
第二节 导播如何为情境剧设置机位布局
第三节 导播如何把握情境剧的调机规律
第四节 情境剧画面切换的一般规律
第三章 导播与谈话节目
第一节 导播如何看待谈话节目的构成
第二节 导播为谈话节目设置机位的基本依据
第三节 导播在谈话节目中运用的调机规律
第四节 导播在谈话节目中的切换依据
第四章 类型文艺节目转播的导播案例
第一节 音乐会转播的导播案例分析
第二节 演唱会转播的导播案例分析
第三节 舞蹈转播的导播案例分析
第四节 颁奖典礼的导播案例分析
第五章 导播工作术语
第一节 导播工作术语在实践中的现状
第二节 导播工作通用术语
第三节 导播口令原则
第六章 多讯道节目制作导播实习规范
第一节 导播实习的组织方法
第二节 各实习工作岗位的主要任务
第三节 导播口令的练习方法
第四节 导播实习工作台本的制定
后记
电视导播工具箱……前言/序言 2007年12月，《电视节目导播》作为“21世纪电视文艺编导专业系列教材”之一由中国传媒大学出版社出版，成为全国第一本正式出版的电视导播课程专用教材，弥补了广播电视艺术和电视制作教学领域中的一项空白。教材意在培养当今电视制作机构广泛需要的、适应多讯道节目制作方式、具备较强导播实践操作能力、拥有现代导播观念和创新潜力的电视专门人才。
至今，第一版教材已经印刷12次，发行量6万余册，成为全国高校广播电视编导专业相关课程的专用教材，并广泛应用于国内电视制作业界，成为多讯道电视节目制作中的导播工作实务参照。该教材于2008年荣获中国大学出版社协会颁发的“第八届全国高校出版社优秀畅销书”一等奖，2009年荣获“中国大学出版社图书奖首届优秀教材奖”一等奖。
此次，针对电视导播专业领域的发展变化，结合业界学界对第一版教材的使用反馈，并在北京市精品教材建设项目和中国传媒大学“十二五”规划教材建设项目的编写规范要求之下，特对第一版《电视节目导播》教材进行了修订再版。
本教材的书写体例与章节划分因循该课程教学实践与业界导播实践所需，并在理论层面强调基础、凸显原创、引发思考，因此可成为相关教师课堂理论教学与实践训练环节的参照蓝本，同时也可成为一本一线导播实践工作的实用手册。
本教材具备如下几方面特点：
一、界定电视导播基础概念
教材的概论部分以“导播”的概念界定作为入口，明确导播在多讯道电视节目制作中的岗位、职能及权限，讲解导播相关工作伙伴的构成与所司职能。
二、描述多讯道的电视制作方式
导播岗位存在于多讯道现场制作的电视制作平台中，因此对多讯道电视制作技术系统的描述是本教材的重要基础，而对最新相关技术设备和手段的引介则是启发建立现代导播观念的必备。由于技术性的精确要求，教材中配有相关技术系统的专业图纸、图表和数据。
三、明晰系统工作的复杂流程
导播工作既是一项电视呈现的艺术工作，也是一项复杂的系统性技术工作。教材详细阐述了导播工作的具体流程，并将其具象化、图表化，提供了已被大量实践检验的科学高效的导播工作方法。
四、解析典型鲜活的导播案例
采用多讯道电视制作的不同类型节目需要不同的技术系统保障，也需要不同的导播工作技艺。教材精选了类型节目的典型案例，并推演了导播方案的具体制定。
五、培养电视导播的思维观念
存在于导播头脑中的思维方式决定了其工作组织方法与具体落实手段，甚至形成了其导播风格。教材中以问题探讨的方式涉及了导播艺术、导播观念的范畴。
六、规范实践训练的方法步骤
实践训练是导播课程的重要部分，也是教学成果的最终体现。本教材规范了导播实践训练的任务目的、组织形式和方法步骤，使其能够成为教师、学生在该课程实践教学阶段的参照。
在新版教材问世之时，还是和九年前一样，我想坦诚地说，一本讲授导播工作实务的专业书籍并不能使谁真正成为一名合格的、优秀的导播。这也是我从事电视节目导播工作和教授该课程二十年来越发深切的体会。然而，面对一个复杂有序、艺技结合、丰富多变并需要理性感性同时调动，通常又难以重复的、富于挑战、充满魅力的电视工作，我依然想和广大学生和业内同行分享认识它、接近它、理解它、驾驭它的一些方法。……
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