本书依据新高考解题要求，从提升学生数学学科核心素养的角度出发，对高中学生的数学学习给予高层次的指导和恰到好处的点拨。本书中呈现的的学习策略看似普通、素朴，实则不仅能指导学生识记、理解知识点，还能启发学生自主梳理和构建完整、清晰的数学知识体系，使学生能从知识自身的规律出发，熟练地运用概念完成各种数学问题的求解。由于数学学习能力是在数学思考与探索中逐渐磨炼出来的，因此本书积极引导学生参与师生互动交流。从本书的“师生对话”中可以看出，本书特别注重启发式的教学方法，以实际行动诠释了“不愤不启，不悱不发”的教育理念。书中不少章节中笔者利用探究性学习理论指导学生进行解题研究，从探究的方法、时机、层次等各个角度给出解题探索的可行路径。

王思俭
江苏省特级教师，江苏省教授级中学高级教师。苏州大学教育硕士导师，江苏省教育学会考试研究与评价专业委员会副会长。被授予“全国优秀教师”“江苏省红杉树园丁奖银奖”“江苏省知识型标兵”等荣誉称号。主持《探究学习理论在高中数学课堂教学的实践》等多项省级重点课题，先后有250多名学生被哈佛、清华、北大等世界顶级名校录取。