商品详情
| 书名： | 美育教师手册：理论、方法与实践 |
| 出版社： | 清华大学出版社 |
| 出版日期 | 2023 |
| ISBN号： | 9787302625810 |
 |
| 《美育教师手册：理论、方法与实践》专门为一线美育教师、社会美育工作者，以及艺术教育专业学生而编写。作为一本美育通识手册，本书旨在回应当前教师的实际困惑，提升艺术与审美认知，增强课程设计与教学科研能力，助力职业生涯的长效发展。本书特邀清华大学、北京大学、北京师范大学等院校美育资深教授与优秀青年美育工作者联合编写。内容共分五章，各章均配有引言、延伸思考、荐读书目和PPT等拓展学习资料。本书由清华大学美术学院社会美育研究所推荐阅读。 |
 |
主 编 李睦，清华大学美术学院教授，研究生及博士生导师，社会美育研究所所长，清华大学精品课、教育部网络公开课主讲人。长期从事绘画创作与专业教学，持久开展通识艺术教育研究，开设“艺术的启示”“现代绘画理论与实践研究”“艺术、哲学与科学”（合作）等课程。著有《创作与思考：知道的和想到的》《看见的不重要：从艺术设计教育的基础教学谈起》《我们所不知晓的绘画》《艺术通识十六讲》《艺术的二十二个遐想》等学术著作及教材。 副主编 沈晖，北京大学博士，清华大学通识课程建设高级主管。参与课题“以艺术与科技交叉融合为创新特色的美育探索与实践”获批2021年北京市教改重点项目。参与项目“清华写作课在通识教育中的探索与实践”获2021年北京市教育教学成果奖一等奖。 |
|
一本专门为助力新时代美育工作者职业生涯发展而编写的教师手册 |
|
目 录 第一章 开启美育之门/ 001 引言/ 003 艺术教育的四副面孔彭锋 / 004 探索“不被定义”的艺术教育李睦 / 011 艺术在美育中的方位与价值黄宗贤 / 016 美感的培养：情境、感知与沁润顾平 / 025 艺术教育对大脑开发的作用 郑勤砚 / 038 艺术为什么重要？刘未沫 / 046 美育为人人：《审美教育书简》的人类关怀孙墨青 / 060 延伸思考/ 070 拓展学习/ 071 第二章 跨学科美育对话/ 073 引言/ 075 哲学教育、艺术教育，为什么？ 对谈嘉宾：黄裕生 李睦，学术主持：肖怀德 / 076 艺术与科学的共同追求李睦 吴国盛 / 087 通过艺术、文学、音乐的人格养成李睦 高瑾 陈曦 / 098 心通天宇的艺术和科学刘巨德 / 106 图像、文化理解与美育甄巍 / 112 作为美育的文学教育高瑾 / 120 音乐课堂与多元文化罗薇 / 130 德国戏剧教育中剧院、学校和机构的角色敖玉敏 / 141 延伸思考/ 150 拓展学习/ 151 第三章 大学美育的思与行/ 153 引言/ 155 大学、艺术教育和我们的职责封帆 / 156 大学美育的人文理念孙墨青 / 162 当代艺术教育面临的四个问题：思维、传统、指导、跨界 朱迪斯·M.伯顿 (Judith M.Burton)，翻译：封帆 / 172 艺术家如何成为艺术教育工作者李睦 / 181 新时代学校美育的使命与教学实施赵洪 / 191 清华大学艺术博物馆美育理念与实践杜鹏飞 / 200 审美教育与非遗课堂陈岸瑛 / 208 “寓教于戏”的创作实践肖薇 / 217 延伸思考/ 226 拓展学习/ 227 第四章 中小幼美育的方向与方法/ 229 引言/ 231 创建新时代大美育课程体系赵伶俐 / 232 中小学一体化美育课程体系探索黄静 / 244 视觉艺术与学校美育课程建设及评价高登科 / 257 我用美术说美育龙念南 / 270 在少儿美术教育中融入“大概念”尹少淳 / 279 核心素养背景下的学校美术教育展望 段鹏 / 286 美术教学的“馆校合作”模式与实践吕鹏 / 298 关于色彩教学的若干思考李睦 / 308 设计思维如何激活美育课程设计于妙 / 318 中外原创绘本的创作与阅读熊亮 / 324 延伸思考/ 333 拓展学习/ 334 第五章 审美素养如何评价/ 335 引言/ 337 审美素养评价的基本原则 清华大学美术学院社会美育研究所 / 338 审美素养评价，为何不同于美术考试孙墨青 / 342 审美素养的五维评价体系与培养路径王东 于妙 / 345 学生审美素养评价的方法与思考高登科 弋语可 / 358 大学生艺术素质评价体系及提升策略石春轩子 / 360 延伸思考/ 367 拓展学习/ 368 后 记/ 371 |
- 清华大学出版社旗舰店 （微信公众号认证）
- 扫描二维码，访问我们的微信店铺
- 随时随地的购物、客服咨询、查询订单和物流...
