幼儿园农家小厨体验馆：

编辑推荐：

幼儿园农家小厨体验馆是立足于幼儿园丰富的农场种植资源，开展幼儿厨房体验活动的场所。作为“幼儿园共用活动室研究丛书”中的一本，《幼儿园农家小厨体验馆》是践行陈鹤琴先生“活教育”思想的教育实践成果之一，书稿内容丰富，主要叙述了农家小厨体验馆创建的意义与价值以及农场和农家小厨体验馆之间的联系，介绍了农家小厨体验馆的环境、材料等设施设备的投放、教师设计各年段幼儿体验活动的内容，以及儿童获得的经验，梳理了体验馆的具体运行策略和方法，并对农家小厨体验馆活动进行了客观的评价。书中的活动案例富有生活性、游戏性、操作性、科学性、可持续性，从幼儿需求出发，让儿童亲历与厨房饮食相关的实际体验过程，满足了幼儿想做事的愿望，发展了幼儿多方面的能力，与此同时，本书可为幼师在幼儿园的日常活动提供很好的实践参考指导。

内容简介；

 幼儿园农家小厨体验馆是立足丰富的农场种植资源，开展幼儿厨房体验活动的场所。本书主要叙述了农家小厨体验馆创建的意义与价值以及农场和农家小厨体验馆之间的联系。介绍农家小厨体验馆的环境、材料等设施设备的投放，以及教师设计各年段幼儿体验活动的内容，以及儿童获得的经验。梳理体验馆的具体运行策略和方法；最后是农家小厨体验馆活动实施的评价。本书贴合幼儿生活，选取幼儿熟悉的厨房体验馆，既能让幼儿动手动脑，丰富生活经验，又能拓展幼儿全方面的经验。  

作者简介：

赵秀红，上虞鹤琴幼儿园园长、书记，高级教师，先后荣获“浙江省教坛新秀、浙江省优秀青年教师、浙江省春蚕奖”等荣誉。自1992年任园长以来，带领全园教师走“科研兴园”之路，先后主持开展了“五指活动课程建构”、“城镇幼儿园内部管理体制改革研究”、“现代幼儿美术教育课程研究”等十余项省、市级课题的研究，其成果多次获市一、二等奖。其中《活课程、活教材、活教法——陈鹤琴活教育思想在现代美术教育中的新开拓》教学成果，获浙江省基础教育成果二等奖，主编了《线描乐园》、《情智和美--理想的幼儿美术教育》二书，撰写的论文多次公开发表或在全国、省级会议上交流。

许雯，浙江上虞鹤琴幼儿园副园长，中学高级教师，曾获浙江省教坛新秀、浙江省“春蚕奖”、浙江省“五一”巾帼标兵、绍兴市名师、绍兴市学科带头人等荣誉。从教20几年来，积极践行活教育思想，多项教学成果获奖。《生态式幼儿园五指活动》《开心农场 智慧成长》《自然美创课程》荣获浙江省精品课程。《活课程、活教材、活教法》研究成果获浙江省基础教育成果二等奖，参与编写《情智和美——理想的幼儿美术教育》《新五指活动》著作。

幼儿园皮影游戏室：

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梅花山庄幼儿园的特色之一是充分利用民间文化开展课程，本书介绍了其中之一——皮影室，这在国内是比较少的，主要原因是师资力量不足、资源利用意识不够。本书可以为读者打开思路，让老师们明白幼儿园如何利用好当地的民间资源，丰富活动课程。

内容简介：

近年来，传统文化进校园被很多幼儿园所关注，但同时如何将传统文化与幼儿园课程相结合，也是困扰老师们的问题。梅花山庄幼儿园的和合园本课程和民间传统艺术文化进行深度融合，将皮影等民间艺术融入语言、美术教学活动，皮影活动在幼儿园生根、发芽已经取得了不俗的成果：梅幼 "小梅花 "皮影活动室的节目也有了一定知名度，被省演艺集团纳入文化展示项目，还多次受南京市委宣传部、南京文化馆的邀请参加 "南京市非物质文化遗产传承传播系列活动 "。本书论述了幼儿园皮影活动室的设置、管理、活动，对于想了解传统文化如何与幼儿园课程紧密结合的园所来说，非常有借鉴意义。

作者简介：

秦红，南京市梅花山庄幼儿园园长，高级教师，曾主持参与多项国家级、省级课题研究，研究成果曾获得江苏省教科研一、二等奖；参与多部学前课程的编写，撰写了《幼儿园民间文化教育资源的来发与利用》等十余部作品。

幼儿园公用活动室资源开发与利用

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本书是“幼儿园公用活动室研究丛书”的一本，全书结构完整，活动内容实践性强，语言通俗易懂。此书的特出特点是具体阐述了5个公用活动室的创建背景、价值、目标、具体活动方案等。这对于想创建公用活动室的幼儿园有比较广泛的实践参考价值。本书的出版将会给广大幼教工作者及高校学前教育教师、学生等带来参考，具有重要的学习及参考使用价值。

内容简介：

专用活动室是教师和幼儿共同创设的供幼儿主动探索的活动空间，在组织与开展专用室活动过程中，教育幼儿园深挖园所及周边各种优秀地域及文化资源，注重专室内容和原有主题活动的有机整合，发挥专室的多种教育功能，促进专室活动的最大教育效益。本书所述的幼儿园专用活动室方案主要来源于儿童体检中心、布艺坊、木工坊、绘本馆、美食坊等专用活动室，本书中还涵盖了部分专室前置活动及由专室活动引发的后续活动方案，具有生动性、延续性。

作者简介：

本册主编 杨洁，苏州幼儿师范高等专科学校附属教育幼儿园园长。曾参与多项课题研究，其中《“花朵课程”再构》获2016年苏州市教育教学成果一等奖，《花朵课程——基于游戏取向的“托幼一体”的班本化实施》获2017年江苏省教学成果奖一等奖。其多篇文章发展获奖及发表，其中《浅谈在文学读物中培养幼儿审美力——以绘本阅读为例》《浅谈在幼小衔接中的家庭教育策略》《浅谈“班级管理档案”的建立》发表在《新课程》等省级期刊。

丛书主编 虞永平，南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师。现任中国学前教育研究会理事长、中国学前教育研究会课程与教学专业委员会主任委员，中国学前教育研究会学术委员会主任，教育部高等学校幼儿园教师培养教学指导委员会副主任委员。江苏省青蓝工程跨世纪学术带头人，国家重点学科"学前教育学"学科带头人，南京师范大学学前教育研究所所长，教育科学学院教授委员会副主任。《学前教育研究》杂志副主编。

幼儿园洗涤中心

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在瑞吉欧体系中，“环境”被视为儿童的“第三位老师”。空间环境是儿童成长、游戏的场所，也是儿童发展的重要资源。当教室无法满足儿童不断拓展的内在需要和发展需求时，公用活动室作为一种独立于教室之外的公共环境和活动空间，就成为幼儿园中一片蕴藏着无限可能和发展机会的创意天地。有效地创设和利用幼儿园公用活动室，能够满足幼儿游戏、操作、探索和学习的需要，为幼儿园实践保教活动、提升保教质量助力。

内容简介：

 水是同里的灵魂，处处流淌着生活的味道，流传着“水边洗衣”的生活场景。伴随同里古朴的“洗涤”生活方式，同幼的洗涤专室应运而生，深受孩子们的喜爱。我们走进“千年洗衣发展史”，珍视自然资源，引导幼儿深入了解天然的洗涤用品与人们生活的关系，为幼儿建立了与之生活方式相适宜的“洗涤”经验，幼儿在洗涤坊周边种植木槿树、皂角树、艾草等，通过亲自采摘、多种方法提取洗涤的汁液及制作手工皂，从而引发出资源、环境和课程三者的动态发展；运用多样的洗涤工具亲身体验、探索洗涤过程中的奥秘以及快速变干的方法等，提升了幼儿自我服务的意识。

作者简介：

钱利琴，中共党员，中学高级教师，曾获得“苏州市先进教育工作者、苏州市双十佳青年教师、吴江区名教师”等荣誉称号，工作33年着眼于幼儿园发展大局，与时俱进，开拓创新。带领教师贯彻《指南》、《纲要》精神，基于同里特有的民俗文化背景和幼儿园真实自然的园所环境，确立“同心课程”。从“在自然中呵护童真、在传承中润泽童心、在游戏中幸福童年”的课程理念出发，开展“认知自我、探究自然、探索社会”等活动，培养“灵敏、灵言、灵慧、灵探、灵秀”的同幼儿童。

幼儿园树木创意馆

本书介绍了幼儿园树木创意馆专项开发与研究，生动地展现了孩子们与身边树木资源的互动。书中以学习故事的方式真实地记录了他们许多宝贵的学习过程，描述了幼儿从兴趣、体验、假设到一系列观察、思考、实验、探索的“求证”过程。教师观察并记录幼儿的学习，识别幼儿获得的经验、分析他们的需要，在此基础上给予有效的回应，支持幼儿获得更丰富的经验。书中收集了幼儿在室内外木工区域活动中生发的五大领域下的各种特色游戏。幼儿在与树木资源的互动过程中不断思考和探索，获得了多元经验的不断整合、重组。

幼儿园科学活动室：

幼儿园科学活动室是具有鲜明的科学探索情境和各类科学探索材料的特定环境。激发儿童主动探究欲望，满足幼儿对各种科学现象的好奇心和各种科学知识的渴求与兴趣，为儿童直观感受、亲身体验、直接操作各类科学活动创设条件，培养儿童大胆假设、认真求证、积极探索、勇于挑战的科学素养提供机会是创设科学活动室的重要目标。本书重点从规划设计、材料投放和活动指导三个维度阐述幼儿园科学活动室建设和发展的策略，为幼儿园管理者和教师提供相关参考。