内容介绍

婴幼儿教育为孩子一生的发展奠基，是关乎孩子一生发展的大事，也是家庭生活中的头等大事，必须引起家庭、学校乃至整个社会的高度关注。而先进的教育理念、科学的教育知识、正确的做事方式正是做好婴幼儿教育不可或缺的要素。

《幼儿教师清单保教理论与实务》是以幼儿园日常工作实际为研究对象，以现代婴幼儿保教理论为指导，在课题组成员多年实践、实验基础上总结和提炼而成的幼儿园教师教育教学行为清单。该清单有利于帮助幼儿园的教师解决在实践工作中经常遇到的问题和困惑：① 学非所用，理论知识和实践操作脱节；② 忙忙碌碌，厘不清做事的头绪；③ 虽然积极努力，但仍会受到很多指责和批评；④ 前途迷茫，职业规划不清晰。

作者介绍

李兴洲，北京师范大学教育学部教授、博士生导师，北京师范大学中国教育扶贫研究中心副主任，主要从事教育基本理论、职业教育理论与教学改革实践研究，主持全国教育科学规划重点课题和北京市哲学社会科学课题等10余项，在《教育研究》《新华文摘》等学术期刊发表学术论文80余篇，出版《职业教育科研新进展（2012-2013年）》《职业生涯规划》等学术著作、教材10余部。

孙杰，从事教育培训与指导20多年，致力于推广清单管理理念，先后出版《孙杰教你简单做父母》《爸爸妈妈加入我会说》《这样养孩子就对了》等书籍。

目录

模块一 清单保教的理念与内涵
第一章 清单保教的理念与模式
一、清单是什么
二、清单保教的意义
三、清单保教的理念
第二章 清单保教标准的使用及清单要点总览
一、清单保教标准的使用
二、托幼机构清单要点总览
三、托幼机构一日生活清单要点与督导要点
四、托幼机构安全与卫生清单要点与督导要点
模块二 清单保教的理论基础
第三章 清单保教的教育学基础
一、现代脑科学研究成果
二、埃里克森的人格发展八阶段理论
三、布朗芬布伦纳的生态系统理论
四、多元智能理论
五、蒙台梭利教育理论
六、课程关系
第四章 清单保教的心理学基础
一、0～1岁婴儿的特点及发展需求
二、1～2岁幼儿的特点及发展需求
三、2～3岁幼儿的特点及发展需求
四、3～4岁幼儿的特点及发展需求
五、4～5岁幼儿的特点及发展需求
六、5～6岁幼儿的特点及发展需求
第五章 关注婴幼儿发展的关键期
一、关键期的由来
二、客观看待婴幼儿成长过程中的关键期
三、值得关注的婴幼儿发展的关键期
模块三 婴幼儿保教活动方案
第六章 幼儿园区域教学活动与区域材料清单
一、个性化区域活动教学
二、区域材料清单
第七章 0～6岁婴幼儿日常活动方案清单
一、0～3岁婴幼儿日常活动方案清单
二、3～6岁幼儿日常活动方案清单
模块四 家园共育
第八章 教师与家长沟通的清单要点
一、一日生活与家长沟通的清单要点
二、关于规则和意外伤害与家长沟通的清单要点
三、入户指导的清单要点
四、抚触和洗澡的清单要点
第九章 家园共育清单保教标准与实施
一、家园共育的重要意义
二、建立初始档案
三、家园互动清单保教标准
四、家庭主题活动
参考书目