书名：回到童话

书号：9787567533745

作者：聂焱

出版时间：2015年5月

出版社：华东师范大学出版社

定价：35.00元

《回到童画》不仅是一本教育随笔集，也是一本孩子们的童画集。作者用饱含哲理的文字记录了儿童校园生活的点滴、教师与孩童的问答、对童画作品的赏析、对童心的扣问及对教育教学的反思。书中的童画作品与教师的文字相呼应，相得益彰，引领我们感受童心的纯粹、教育的单纯。

聂焱，毕业于清华大学美术学院，现任清华大学附属小学美术教师，兼任东北师范大学硕士生导师。2014年荣获搜狐教育盛典“中国新锐教师”称号。

序一 如此《回到童画》 / 001

序二 童画?童话 / 005

第一辑 呵护童年

童年真的需要好好呵护，用心回味童年，用孩童来参照印证生命，也是纪念自己童年的一种方式。身为教师的幸福，就是得了亲近童年、回归童年的方便

第二辑 童言无忌

倘若是孩童的语言，也就无所顾忌了，孩童的语言好就好在没有顾忌，有顾忌就落入了成人世界的俗套中，没有了生命性情的张力。愿美好的时间停留在我与孩童的一问一答中。

第三辑 童画童趣

童画必然有童趣。孩童在创作自己的作品时是没有规矩的，甚至是没有功利心的，他们不知从童画中需要获取些什么，他们也不懂童画的各种定义及意义，反而使童画本身趋向单纯，倒是越发有种独特的情趣。

第四辑 叩问童心

叩问含有一种敬意，童心值得敬畏。童心的珍贵就在于没有成人世界庸俗的规则，没有成人繁乱芜杂的内心，如果这个世界都能学习童心，被童心所感染，这个世界会单纯得多，率真得多。

第五辑 童画叙事

童画是否能完全叙事我并不太清楚，但童心有个特点就是时刻保持着对世界及人性的好奇，童心的好奇之感跃然于童画之中，童画由于有好奇心的庇护，所引发的一个又一个的故事，必然有一种心思隐藏其间，让人琢磨，让人回味。

如此《回到童画》

 那是我在做副校长时的2007年，学校要招聘美术老师。清华美院来了两个学生应聘，可想各自的专业能力一定错不了。

试讲。当“聂焱”两个字写在黑板上的时候，作为语文教师的我，凭着直觉断定这个年轻人的字真不错。开场由介绍自己的名字引发开去，讲起了美术。如果说仅仅是凭着这一点点的教育学技巧吸引了我对这个只会画画的年轻男孩的注意，那还是不够的。课往后一听，是他跟孩童们交流时的谈吐，有一种与孩童天然的契合——自然，启发式交流与真心倾听的样态，让我一眼就认定——就是他。

清华附小是中等规模的学校，专科老师不多，尤其年轻的老师就更少了。特别是美术老师自己就有一间专业教室，当时另外两位美术老教师都各忙各的，顾不上他。我时常会听到他在傍晚朗诵古典诗词——我担心他会工作一阵子逃之夭夭，因为他太孤独了。

同时也会担心他心急气躁，“吼”不住学生。果不其然，他也经历了一次被投诉的事件。我不断与家长沟通，不时开导聂老师。我心里的嘀咕更大了，说不定下学期聂老师就走了……

然而，这个当年被美院选拔出来的优秀人才，还是个男帅才，一待就是这么多年！这些年里他经历了怎样的心路历程，外界的诱惑与社会对小学老师的评价对他又产生了怎样的影响，等等。反正，一个年轻人愿意在基础教育岗位上奉献，还如此踏实、有想法，不容易，也令人敬佩！

不过想想也是应该如此的。2010年我有机会调到外校，当大家哄哄地认为我肯定离开时，平时基本不联系的聂老师竟然给我发来了长长的短信，读罢，深为感动。这感动里，不仅仅是他作为一个普通的年轻教师对我的肯定与挽留，更是他对学校教育，对学校未来发展的思考。试想，一个如此善良、有责任感的老师，怎么可能因为社会地位不高而自己专业水平高就什么都不顾及了呢？

我觉得自己与聂老师一样，与清华大学附属小学是有缘分的，我与这样的同行在一起工作是有缘分的，而他与附小的孩童在一起就更是一种缘分。就这样，我为一个个“聂老师们”对我的信任而感激着，也不断引领、激发他们对教育的情愫与使命感。